{"id":28100,"date":"2025-06-03T07:57:30","date_gmt":"2025-06-03T07:57:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=28100"},"modified":"2025-06-03T07:57:30","modified_gmt":"2025-06-03T07:57:30","slug":"psicologia-dello-sviluppo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/psicologia-dello-sviluppo\/","title":{"rendered":"La psicologia dello sviluppo: cos\u2019\u00e8 e quali teorie"},"content":{"rendered":"<p>Crescere, attraversare fasi di progressiva consapevolezza, dall\u2019infanzia all\u2019et\u00e0 adulta fino alla piena maturit\u00e0, sono tutte tappe della vita di ognuno di noi e studiate dalla psicologia dello sviluppo.<\/p>\n<p>Sono diversi gli approcci di questa branca della psicologia: <strong>l\u2019approccio psicoanalitico<\/strong> di Freud, il <strong>cognitivismo<\/strong> di Piaget e <strong>l\u2019approccio socioculturale<\/strong> di Vygotskij.<\/p>\n<p><strong>Ma quali sono i passaggi fondamentali di una persona? E come sono descritti in questi approcci?<\/strong> Ne parla la <strong>dottoressa Valentina Bossoni<\/strong>, tirocinante del percorso magistrale in Psicologia per il Benessere dell\u2019Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore.<\/p>\n<style> .psiche-banner-desktop, .psiche-banner-mobile{ width:100%; height:auto; } .psiche-banner-mobile{ display:none; } @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none; } .psiche-banner-mobile{ display:block; } } <\/style><a class=\"psiche-banner\" data-banner-id=\"25132\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-psicoterapia-adolescenti?utm_source=blog&#038;utm_medium=banner&#038;utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_adolescenti\"><img width=\"1512\" height=\"578\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/480x320_dentista-copia-6.png\" class=\"psiche-banner-desktop\" alt=\"Prenota una visita per adolescenti\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><img width=\"525\" height=\"750\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/480x320_dentista-copia-7.png\" class=\"psiche-banner-mobile\" alt=\"Prenota una visita per adolescenti\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><\/a>\n<h2>La psicologia dello sviluppo nei diversi approcci<\/h2>\n<p>L\u2019approccio psicoanalitico di Freud prevede la teoria dello sviluppo psicosessuale, in base alla quale la crescita di un individuo si suddivide in cinque stadi: orale, anale, fallico, di latenza e genitale. Ciascuno stadio \u00e8 caratterizzato da una zona erogena e da specifici conflitti che il bambino deve affrontare e che, se non trovano risoluzione, possono andare ad influenzare la sua personalit\u00e0 adulta.<\/p>\n<p>Il cognitivismo di Piaget identifica quattro stadi dello sviluppo cognitivo:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>sensomotorio (0-2 anni)<\/strong>, in cui il bambino esplora il mondo attraverso i sensi e le azioni motorie<\/li>\n<li><strong>preoperatorio (2-7 anni)<\/strong>, in cui il bambino sviluppa il pensiero simbolico imparando a usare simboli e immagini per rappresentare il mondo<\/li>\n<li><strong>operatorio concreto (7-11 anni)<\/strong>, in cui il bambino sviluppa la capacit\u00e0 di ragionare logicamente su situazioni concrete<\/li>\n<li><strong>operatorio formale, da 12 anni in poi<\/strong>, in cui il bambino sviluppa il pensiero ipotetico-deduttivo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u2019approccio socioculturale di Vygotskij enfatizza il ruolo fondamentale delle interazioni sociali e della cultura nello sviluppo cognitivo<\/strong>. Vygotskij ha introdotto il concetto di <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/zona-sviluppo-prossimale\/#:~:text=La%20%E2%80%9Czona%20di%20sviluppo%20prossimale%E2%80%9D%20%C3%A8%20per%20definizione%20la%20distanza,il%20suo%20potenziale%20di%20sviluppo.\"><strong>zona di sviluppo prossimale (ZSP)<\/strong><\/a>, definita come la distanza tra il livello di sviluppo attuale di un individuo.<\/p>\n<p>Ossia ci\u00f2 che un bambino pu\u00f2 fare da solo, e il suo livello di sviluppo prossimale, ossia ci\u00f2 che quel bambino pu\u00f2 fare con l\u2019aiuto di un adulto o di un pari pi\u00f9 competente.<\/p>\n<h2>Che cos\u2019\u00e8 la psicologia dello sviluppo?<\/h2>\n<p>La <strong>psicologia dello sviluppo<\/strong> \u00e8 una branca della psicologia che <strong>studia come e perch\u00e9 cambiamo nelle diverse fasi della nostra vita<\/strong>: dall\u2019infanzia, all\u2019<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/adolescenza-linee-guida\/\">adolescenza<\/a>, fino all\u2019et\u00e0 adulta e alla <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine\/quando-inizia-eta-senile-e-quale-prevenzione\/\">terza et\u00e0<\/a>.<\/p>\n<p>Ad essere studiati sono <strong>i mutamenti nei processi cognitivi, emotivi e sociali<\/strong> e nel comportamento delle persone, dal concepimento fino all\u2019et\u00e0 adulta e oltre. In particolare, questo campo di studio approfondisce l\u2019interazione tra <strong>fattori biologici<\/strong>, come la maturazione del sistema nervoso, e <strong>fattori ambientali<\/strong>, come l\u2019esperienza e la cultura, nelle diverse tappe evolutive di un individuo.<\/p>\n<p>Comprendere lo <strong>sviluppo umano, quindi,<\/strong> \u00e8 fondamentale perch\u00e9 permette di riconoscere le fasi e i bisogni caratteristici di ogni et\u00e0, di individuare in tempo <strong>eventuali ritardi o difficolt\u00e0 evolutive e di guidare interventi educativi o clinici adeguati<\/strong>.<\/p>\n<h3>Sviluppo tipico e atipico<\/h3>\n<p>Quando si parla di sviluppo, si fa riferimento a due tipologie:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>sviluppo tipico<\/strong>: relativo all\u2019insieme dei <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/santagostinopedia\/la-scala-di-valutazione-del-comportamento-del-neonato-nbas\">cambiamenti di tipo motorio<\/a>, emotivo e in ambito sociale che seguono una traiettoria attesa in base all\u2019et\u00e0 e al contesto culturale di riferimento. Questo tipo di sviluppo psicomotorio si basa su tappe evolutive comuni, come il linguaggio o l\u2019autonomia personale, ossia stadi attraverso cui il bambino acquisisce competenze e abilit\u00e0 cognitive, relazionali, motorie e posturali<\/li>\n<li><strong>sviluppo atipico<\/strong>, invece, indica deviazioni significative dalla traiettoria evolutiva attesa. Tali deviazioni possono manifestarsi sotto forma di ritardi nello sviluppo linguistico, motorio, cognitivo e socio-emotivo oppure in regressioni o in modalit\u00e0 di funzionamento diverse. Lo sviluppo atipico \u00e8 spesso associato a disturbi del neurosviluppo, come <a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/autismo\/\">i disturbi dello spettro autistico<\/a> (ASD), il disturbo da deficit di attenzione (<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/deficit-attenzione\/\">ADHD<\/a>) o i disturbi specifici dell\u2019apprendimento (<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disturbi-apprendimento-dsa\/\">DSA<\/a>). Lo sviluppo atipico pu\u00f2 tuttavia essere influenzato anche da fattori ambientali, come deprivazione sociale, eventi traumatici o esposizione a condizioni socio-economiche svantaggiate.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si possono osservare manifestazioni di sviluppo atipico anche in adolescenza. Tali disturbi possono emergere insieme ad ulteriori <a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/adolescenza-problemi\/\">problematiche legate al periodo adolescenziale<\/a>, come patologie psicologiche, ma spesso, con interventi tempestivi, possono evolvere positivamente.<\/p>\n<h2>Quali sono le fasi evolutive in psicologia?<\/h2>\n<p>Per la psicologia sono tre le fasi evolutive di un individuo: infanzia, adolescenza, et\u00e0 adulta.<\/p>\n<h3>Infanzia<\/h3>\n<p><strong>Si inizia con l\u2019infanzia<\/strong>, ossia la prima fase dello sviluppo di una persona, durante la quale il bambino acquisisce capacit\u00e0 fondamentali. Nei primi anni di vita si formano <strong>i legami di <\/strong><a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/teoria-attaccamento\/\"><strong>attaccamento<\/strong><\/a><strong> con le figure di accudimento, si sviluppano le abilit\u00e0 motorie e il linguaggio<\/strong>. E si gettano le basi della fiducia verso l\u2019ambiente. Crescendo, il bambino diventa pi\u00f9 autonomo: attraverso il <a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/gioco-psicologia\/\">gioco<\/a> e l\u2019esperienza scolastica impara le regole sociali, consolida le competenze cognitive e sociali e sviluppa un senso di <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine\/bambini-autonomia\/\">autonomia<\/a> e di iniziativa.<\/p>\n<h3>Adolescenza<\/h3>\n<p><strong>Segue l\u2019adolescenza, o pubert\u00e0<\/strong>, ovvero un periodo di transizione dall\u2019infanzia all\u2019et\u00e0 adulta.<\/p>\n<p>Tale fase si estende dai 10-12 anni fino ai 19-21 anni ed \u00e8 un periodo di transizione cruciale il cui inizio coincide con lo sviluppo puberale e la cui fine coincide con l\u2019inizio della fase del giovane adulto. In questo periodo avvengono profondi cambiamenti fisici, emotivi, sociali e cognitivi. In particolare, la fase dell\u2019adolescenza comporta significative trasformazioni del corpo e una <strong>maturazione sessuale, mentre sul piano cognitivo emerge la capacit\u00e0 di pensiero astratto.<\/strong><\/p>\n<p>Dal punto di vista psicologico e sociale, l\u2019adolescente ricerca la propria identit\u00e0 e autonomia, <strong>mettendo in discussione i valori familiari e sperimentando nuovi ruoli sociali<\/strong>. Il compito centrale di questa fase \u00e8 infatti definire un\u2019identit\u00e0 personale coerente e raggiungere una maggiore indipendenza nelle scelte di vita.<\/p>\n<h3>Et\u00e0 adulta<\/h3>\n<p>L\u2019et\u00e0 adulta copre un lungo periodo, dalla giovinezza fino alla vecchiaia, e comporta sfide diverse. <strong>Nel giovane adulto i compiti riguardano la costruzione di relazioni affettive stabili<\/strong> (per esempio scelta del partner, formazione di una famiglia) e <strong>l\u2019ingresso nel mondo del lavoro<\/strong>. In et\u00e0 adulta matura assume importanza la generativit\u00e0, ossia contribuire alle generazioni successive e sentirsi utile alla societ\u00e0.<\/p>\n<h3>Terza et\u00e0<\/h3>\n<p>Il periodo della <strong>terza et\u00e0<\/strong>, o et\u00e0 senile, \u00e8 un\u2019altra fase di vita particolarmente delicata e viene convenzionalmente definita a partire dai 65 anni. L\u2019et\u00e0 senile \u00e8 influenzata da fattori genetici, dallo <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine\/stile-di-vita\/\">stile di vita<\/a> e dal livello di <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine\/attivita-fisica-un-toccasana-a-tutte-le-eta\/\">attivit\u00e0 fisica<\/a>, dalla storia individuale e anche dalla posizione dell\u2019individuo nella scala sociale.<\/p>\n<p>Nella terza et\u00e0, l\u2019individuo deve adattarsi ai cambiamenti dell\u2019invecchiamento e riflettere sul bilancio della propria vita, ricercando un <strong>senso di integrit\u00e0 personale per accettare il proprio vissuto<\/strong>.<\/p>\n<h2>Quali sono i 3 principali approcci alla psicologia dello sviluppo?<\/h2>\n<p>La psicologia dello sviluppo si \u00e8 arricchita di numerose teorie nel corso del Novecento che hanno ciascuna offerto una lente diversa attraverso cui comprendere i processi di crescita individuale. Le principali prospettive sono <strong>l\u2019approccio psicoanalitico, l\u2019approccio cognitivista e l\u2019approccio socioculturale<\/strong>.<\/p>\n<h3>Freud e l&#8217;approccio psicoanalitico<\/h3>\n<p>Il primo approccio \u00e8 quello<strong> psicoanalitico, avviato da <\/strong><a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/event\/freud-linterpretazione-dei-sogni\/\"><strong>Sigmund Freud<\/strong><\/a><strong> e sviluppato da Erik Erikson<\/strong>. Tale approccio ritiene che lo <strong>sviluppo di un individuo sia influenzato dai primi anni di vita dal passaggio attraverso una serie di fasi psicosessuali infantili<\/strong> (fase orale, anale, fallica, di latenza e genitale), ciascuna caratterizzata da uno specifico conflitto interno. In particolare, Freud sostiene che le prime esperienze in infanzia e la risoluzione dei <strong>conflitti interni<\/strong> vissuti in queste fasi influiscono profondamente sulla <strong>formazione della personalit\u00e0 adulta<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>Erikson<\/strong> ha successivamente ampliato questa prospettiva introducendo <strong>otto stadi psicosociali<\/strong> che attraversano l\u2019intero arco di vita, in cui ogni fase presenta una \u201ccrisi\u201d evolutiva (come l\u2019identit\u00e0 in adolescenza) la cui risoluzione positiva favorisce la costruzione di un\u2019identit\u00e0 funzionale e una crescita sana dell\u2019individuo.<\/p>\n<h3>Piaget e l&#8217;approccio cognitivista<\/h3>\n<p>L\u2019<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/cognitivismo\/\">approccio cognitivista<\/a>, invece, \u00e8 rappresentato dagli studi di <a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/assimilazione-accomodamento\/\"><strong>Jean Piaget<\/strong><\/a><strong>, <\/strong>il quale ha interpretato<strong> lo sviluppo come un processo attivo di costruzione della conoscenza<\/strong>. Secondo Piaget <strong>il bambino interagisce con l\u2019ambiente e attraversa una sequenza di quattro stadi<\/strong> (stadio sensomotorio dell\u2019infanzia; stadio pre-operatorio; stadio operatorio concreto; stadio operatorio formale dell\u2019adolescenza) in cui il modo di ragionare cambia qualitativamente. In questa prospettiva <strong>la crescita cognitiva avviene tramite progressivi adattamenti delle strutture mentali alle nuove esperienze<\/strong>. Il bambino, quindi, non \u00e8 un \u2018\u2019vaso vuoto\u2019\u2019 da riempire, ma un piccolo scienziato che formula ipotesi, testa e riorganizza continuamente la realt\u00e0.<\/p>\n<h3><strong>Vygotskij e l&#8217;approccio socioculturale<\/strong><\/h3>\n<p>L<strong>\u2019approccio socioculturale, teorizzato da Lev Vygotskij<\/strong>, pone l\u2019accento sul ruolo cruciale del contesto sociale e culturale nello sviluppo cognitivo di un individuo. Secondo Vygotskij, <strong>lo sviluppo cognitivo avviene grazie all\u2019interazione sociale con adulti e coetanei, mediata da linguaggio e cultura<\/strong>. Un concetto chiave di questo approccio \u00e8 la <a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/zona-sviluppo-prossimale\/\"><strong>zona di sviluppo prossimale<\/strong><\/a>: ci\u00f2 che il bambino riesce a fare con un aiuto oggi diventer\u00e0 un\u2019abilit\u00e0 autonoma domani. L<strong>e competenze emergono quindi attraverso l\u2019apprendimento guidato<\/strong> e sono intimamente legate alla cultura di appartenenza.<\/p>\n<style> .psiche-banner-desktop, .psiche-banner-mobile{ width:100%; height:auto; } .psiche-banner-mobile{ display:none; } @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none; } .psiche-banner-mobile{ display:block; } } <\/style><a class=\"psiche-banner\" data-banner-id=\"25132\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-psicoterapia-adolescenti?utm_source=blog&#038;utm_medium=banner&#038;utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_adolescenti\"><img width=\"1512\" height=\"578\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/480x320_dentista-copia-6.png\" class=\"psiche-banner-desktop\" alt=\"Prenota una visita per adolescenti\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><img width=\"525\" height=\"750\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/480x320_dentista-copia-7.png\" class=\"psiche-banner-mobile\" alt=\"Prenota una visita per adolescenti\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><\/a>\n<h2>Qual \u00e8 il significato psicologico della crescita?<\/h2>\n<p>Dal punto di vista psicologico, <strong>la crescita indica un processo di trasformazione continua della persona<\/strong>. Ogni fase della vita comporta cambiamenti qualitativi nel modo di pensare, di sentire e di relazionarsi con gli altri. E, di conseguenza, <strong>richiede capacit\u00e0 di<\/strong> <strong>adattamento<\/strong>.<\/p>\n<p>Infatti, ad ogni transizione (come, ad esempio, l\u2019ingresso a scuola per un bambino, l\u2019attraversamento dell\u2019adolescenza per un adolescente o la ristrutturazione del proprio ruolo lavorativo per un adulto) l\u2019individuo pu\u00f2 percepire disorientamento, ma possono anche emergere in lui nuove risorse grazie alle quali egli pu\u00f2 riorganizzare i propri schemi mentali ed emotivi per affrontare le nuove sfide. In questo senso il <strong>cambiamento<\/strong> <strong>\u00e8 una costante della vita psichica e richiede flessibilit\u00e0 mentale<\/strong>.<\/p>\n<p>Un aspetto centrale della crescita di un individuo \u00e8 lo <strong>sviluppo dell\u2019identit\u00e0 personale<\/strong>. L\u2019identit\u00e0 non \u00e8 statica, ma si costruisce gradualmente nel tempo e continua a evolvere attraverso le esperienze di vita, anche nell\u2019et\u00e0 adulta. Quindi,<strong> le crisi evolutive che accompagnano i momenti di transizione<\/strong> (come la &#8220;crisi di identit\u00e0&#8221; adolescenziale o la crisi di mezza et\u00e0) <strong>non sono necessariamente negative<\/strong>. Se superate positivamente possono trasformarsi in occasioni di ulteriore maturazione e di <strong>maggiore <\/strong><a href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/consapevolezza\/\"><strong>consapevolezza di s\u00e9<\/strong><\/a>. La crescita di ogni individuo non si esaurisce con il raggiungimento dell\u2019et\u00e0 adulta bens\u00ec si possono osservare importanti trasformazioni anche nella terza et\u00e0.<\/p>\n<p>La psicologia dello sviluppo, perci\u00f2, evidenzia come<strong> la persona, idealmente, vive un processo continuo di adattamento e di cambiamento<\/strong>, attraverso cui sviluppa la propria identit\u00e0 e matura sul piano emotivo lungo tutto l\u2019arco di vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La psicologia dello sviluppo studia le tappe che ogni persona attraversa nel corso della vita, dall&#8217;infanzia all&#8217;et\u00e0 adulta, in un cammino di crescita e 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