{"id":24896,"date":"2024-07-24T09:28:09","date_gmt":"2024-07-24T09:28:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=24896"},"modified":"2024-08-05T09:27:19","modified_gmt":"2024-08-05T09:27:19","slug":"disgrafia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disgrafia\/","title":{"rendered":"La disgrafia: sintomi, diagnosi e rieducazione"},"content":{"rendered":"<p>La disgrafia \u00e8 un disturbo specifico dell\u2019apprendimento (DSA) che coinvolge la capacit\u00e0 di scrittura di parole e numeri. L\u2019uso del segno grafico pu\u00f2 essere compromesso in modo pi\u00f9 o meno grave, determinando una grafia poco chiara, disordinata e difficilmente leggibile.<\/p>\n<p>A differenza della <strong>disortografia, <\/strong>che si caratterizza per la difficolt\u00e0 di scrivere in modo corretto le parole da un punto di vista grammaticale, la disgrafia \u00e8 un <strong>deficit<\/strong> <strong>di natura motoria<\/strong> che riguarda i processi di realizzazione grafica.<\/p>\n<style> .psiche-banner-desktop, .psiche-banner-mobile{ width:100%; height:auto; } .psiche-banner-mobile{ display:none; } @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none; } .psiche-banner-mobile{ display:block; } } <\/style><a class=\"psiche-banner\" data-banner-id=\"25130\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-dsa-minori?utm_source=blog&#038;utm_medium=banner&#038;utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_dsa_minori\"><img width=\"1512\" height=\"578\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp.png\" class=\"psiche-banner-desktop\" alt=\"Inizia il percorso per i DSA\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><img width=\"700\" height=\"1000\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp_mobile.png\" class=\"psiche-banner-mobile\" alt=\"Inizia il percorso per i DSA\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><\/a>\n<p>Il processo di scrittura si realizza, infatti, attraverso il ricorso a un insieme di diverse abilit\u00e0:<\/p>\n<ul>\n<li>coordinazione occhio-mano<\/li>\n<li>abilit\u00e0 motorie: il cosiddetto pattern grafo-motorio, ovvero i movimenti che si svolgono quando si scrive<\/li>\n<li>rapidit\u00e0 motoria<\/li>\n<li>abilit\u00e0 visuospaziali.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nel bambino disgrafico, queste abilit\u00e0 sono carenti o mancanti, determinando cos\u00ec tutta una serie di difficolt\u00e0 nell&#8217;apprendimento. \u00a0\u00c8 importante ricordare che la disgrafia <strong>non \u00e8 dovuta a deficit cognitivi,<\/strong> cos\u00ec come tutti gli altri DSA, quali la <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/santagostinopedia\/dislessia-e-altri-disturbi-di-apprendimento-dsa\">dislessia<\/a> o la <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/discalculia\/\">discalculia<\/a>: l\u2019intelligenza del bambino disgrafico \u00e8 perfettamente nella norma.<\/p>\n<h2>Qual \u00e8 la differenza tra disortografia e disgrafia?<\/h2>\n<p>La <strong>disortografia<\/strong> si caratterizza per la difficolt\u00e0 di scrivere in modo corretto le parole da un punto di vista ortografico, grammaticale e sintattico. Pi\u00f9 precisamente consiste nella <strong>scarsa o nulla capacit\u00e0 di applicare le regole ortografiche, <\/strong>e si sostanzia nella difficolt\u00e0, pi\u00f9 o meno grave, di tradurre i suoni parlati in simboli grafici. Si tratta, dunque, di un disturbo che coinvolge la componente linguistica.<\/p>\n<p>La disgrafia, invece, \u00e8 un deficit di natura motoria, che riguarda i <strong>processi di realizzazione grafica: <\/strong>le abilit\u00e0 motorie legate al processo fisico della scrittura sono carenti o mancanti.<\/p>\n<h2>Quali sono i sintomi della disgrafia?<\/h2>\n<p>Un bambino disgrafico produce<strong> testi scritti poco leggibili,<\/strong> anche per lui stesso. Le parole sono spesso disallineate rispetto alle righe e le singole lettere hanno grandezza differente. La disgrafia, inoltre, determina una significativa lentezza di scrittura, che risulta per il bambino molto faticosa.<\/p>\n<p>I <strong>segnali della disgrafia<\/strong> possono includere, ancora:<\/p>\n<ul>\n<li>eccessiva pressione sul foglio con la penna o la matita<\/li>\n<li>parole e righe disallineate e fluttuanti<\/li>\n<li>scrittura eccessivamente lenta<\/li>\n<li>interruzioni nel tratto, scatti, distanza tra le parole variabile<\/li>\n<li>variabilit\u00e0 dei grafemi (lettere scritte): lettere di dimensioni differenti<\/li>\n<li>ricalco o sovrapposizioni di lettere<\/li>\n<li>impugnatura scorretta della penna o della matita.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c8 importante notare, tuttavia, che una scrittura sciatta, disordinata o lenta, non equivale necessariamente ad avere la disgrafia.<\/p>\n<h3>Segnali precursori<\/h3>\n<p>La disgrafia pu\u00f2 essere diagnosticata, in genere, <strong>alla fine della seconda elementare, <\/strong>dal momento che prima di questo periodo, la scrittura non \u00e8 ancora un&#8217;abilit\u00e0 automatica.\u00a0Tuttavia, \u00e8 possibile notare alcuni <strong>segnali precursori,<\/strong> anche negli anni precedenti alla scuola, che possono far sospettare il disturbo.<\/p>\n<p>Per esempio, il bambino pu\u00f2 incontrare <strong>difficolt\u00e0 in alcune attivit\u00e0 quotidiane comuni <\/strong>che richiedono <strong>coordinazione motoria e oculo-manuale,<\/strong> come allacciarsi le scarpe, abbottonarsi i vestiti, usare le posate.<\/p>\n<p>Questi segnali anticipatori\u00a0includono, inoltre:<\/p>\n<ul>\n<li>difficolt\u00e0 nelle attivit\u00e0 che coinvolgono l\u2019abilit\u00e0 grafica<\/li>\n<li>mancato rispetto dei margini quando si colorano gli album<\/li>\n<li>impaccio nell\u2019impugnare matite e pennarelli<\/li>\n<li>incertezza su quale mano scegliere per disegnare<\/li>\n<li>approssimazione nei lavori di precisione, come incollare, ritagliare, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Come si fa la diagnosi?<\/h2>\n<p>La diagnosi della disgrafia solitamente si effettua<strong> a partire dai 7 anni, <\/strong>tra la seconda e la terza classe della scuola primaria. \u00c8 in questa fase dello sviluppo che diventa possibile rilevare le <strong>difficolt\u00e0 legate all&#8217;organizzazione e all&#8217;automatizzazione della scrittura,<\/strong> dal momento che prima di questo periodo, la scrittura non \u00e8 ancora un&#8217;abilit\u00e0 automatica. La valutazione e la diagnosi coinvolgono professionisti specializzati, come il neuropsichiatra infantile e il terapista della neuropsicomotricit\u00e0 dell&#8217;et\u00e0 evolutiva.<\/p>\n<p>Il bambino viene sottoposto a una <strong>visita neuropsichiatrica, <\/strong>durante la quale vengono raccolte informazioni anamnestiche e vengono condotti<strong> test cognitivi. <\/strong>Successivamente, il neuropsichiatra infantile indirizza il bambino e la sua famiglia a un <strong>terapista della neuropsicomotricit\u00e0 dell&#8217;et\u00e0 evolutiva, <\/strong>che si occupa di valutare gli aspetti grafici in modo funzionale.<\/p>\n<p>Inizialmente, <strong>l&#8217;attenzione si concentra sull&#8217;impugnatura degli strumenti di scrittura e sulla produzione grafica<\/strong> del bambino in un contesto informale, ad esempio facendolo disegnare e scrivere autonomamente senza compiti specifici o regole da seguire. In seguito, il bambino viene sottoposto a test specifici per valutare il disturbo, al fine di ottenere un riscontro oggettivo che completi le osservazioni del professionista.<\/p>\n<h3>Test per la disgrafia<\/h3>\n<p>Tra i <strong>test utilizzati per diagnosticare la disgrafia <\/strong>e valutare la scrittura del bambino ci sono:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>BHK<\/strong>: ovvero la scala sintetica per la valutazione della scrittura in et\u00e0 evolutiva<\/li>\n<li><strong>DGM-P: <\/strong>il test per la valutazione delle difficolt\u00e0 posturali e grafo-motorie della scrittura.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Questi test considerano diversi aspetti, tra cui la fluidit\u00e0 e la velocit\u00e0 del gesto grafico, la costruzione dei grafemi, la dimensione e la disposizione delle lettere sulla pagina.<\/p>\n<p>Complessivamente, la valutazione aiuta a individuare le <strong>aree di compromissione e fragilit\u00e0 <\/strong>che contribuiscono alla definizione del disturbo, evidenziando le differenze individuali e consentendo di determinare se il bambino \u00e8 affetto dal disturbo.<\/p>\n<h2>Come correggere la disgrafia?<\/h2>\n<p>La <strong>rieducazione del gesto grafico<\/strong> rappresenta un metodo efficace per affrontare la disgrafia. Si tratta di un percorso personalizzato che mira a sostenere il bambino o il ragazzo nel <strong>consolidare o recuperare le proprie abilit\u00e0 grafo-motorie,<\/strong> al fine di raggiungere un alto grado di padronanza nella scrittura.<\/p>\n<p>Questo percorso <strong>\u00e8 consigliabile iniziare fin dalla scuola dell&#8217;infanzia<\/strong> e proseguire fino alla fine della scuola secondaria di secondo grado. La rieducazione della scrittura interviene su diverse aree, tra cui:<\/p>\n<ul>\n<li>percezione visuo-spaziale<\/li>\n<li>organizzazione spazio-temporale<\/li>\n<li>costruzione dello schema corporeo<\/li>\n<li>postura e impugnatura corretta<\/li>\n<li>equilibrio e rilassamento muscolare<\/li>\n<li>coordinazione visuo-motoria e oculo-manuale<\/li>\n<li>attenzione<\/li>\n<li>motricit\u00e0 fine della mano e delle dita.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Questo processo coinvolge attivit\u00e0 grafiche come la formazione di percorsi, il collegamento tra le lettere, la sequenza dei movimenti e l&#8217;apprendimento della scrittura in corsivo. \u00c8 importante notare che <strong>la scrittura non \u00e8 un processo spontaneo,<\/strong> ma viene acquisita attraverso l&#8217;apprendimento, ed \u00e8 cruciale che le abitudini relative alla postura, all&#8217;impugnatura della penna, alle direzioni dei tratti e ai modelli delle lettere vengano apprese in modo corretto fin dalle fasi iniziali.<\/p>\n<p>La pratica costante nel tempo attiva <strong>circuiti neurali capaci di generare automatismi corretti. <\/strong>Inoltre, se, durante il periodo di apprendimento, vengono sviluppati automatismi &#8220;errati&#8221; come posture o impugnature inadeguate e direzioni di scrittura non funzionali, tali abitudini possono peggiorare nel tempo, portando alla comparsa di vere e proprie disgrafie che richiedono interventi specifici e individualizzati per essere risolte.<\/p>\n<style> .psiche-banner-desktop, .psiche-banner-mobile{ width:100%; height:auto; } .psiche-banner-mobile{ display:none; } @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none; } .psiche-banner-mobile{ display:block; } } <\/style><a class=\"psiche-banner\" data-banner-id=\"25130\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-dsa-minori?utm_source=blog&#038;utm_medium=banner&#038;utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_dsa_minori\"><img width=\"1512\" height=\"578\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp.png\" class=\"psiche-banner-desktop\" alt=\"Inizia il percorso per i DSA\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><img width=\"700\" height=\"1000\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp_mobile.png\" class=\"psiche-banner-mobile\" alt=\"Inizia il percorso per i DSA\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width:100%;height:auto;\" \/><\/a>\n<h3>Tecniche utilizzate<\/h3>\n<p>La rieducazione della scrittura ha l&#8217;obiettivo di far emergere potenzialit\u00e0 latenti non ancora sfruttate dal soggetto. Si tratta di un processo finalizzato a <strong>sostituire automatismi &#8220;errati&#8221; <\/strong>con percorsi neurali pi\u00f9 efficaci dal punto di vista funzionale e a creare abitudini che agevolino la scrittura in termini di leggibilit\u00e0, fluidit\u00e0 e organizzazione spaziale.<\/p>\n<p>Le tecniche utilizzate iniziano con attivit\u00e0 preparatorie di rilassamento e di sviluppo delle capacit\u00e0 motorie specifiche coinvolte nella scrittura. Queste comprendono esercizi di <strong>macrografia<\/strong> (scrittura di lettere di grandi dimensioni) e di <strong>pregrafismo,<\/strong> sia in posizione verticale (ad esempio alla lavagna) che in orizzontale.<\/p>\n<p>Il percorso culmina nella vera e propria rieducazione della scrittura. Questo percorso aiuta ogni bambino a riscoprire il piacere di scrivere e disegnare, <strong>riducendo<\/strong> <strong>l&#8217;affaticamento e migliorando le proprie abilit\u00e0 <\/strong>attraverso strategie e movimenti pi\u00f9 adatti alle sue esigenze individuali.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La disgrafia \u00e8 un disturbo dell\u2019apprendimento che consiste nella difficolt\u00e0 di scrittura di parole e numeri. 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