{"id":24666,"date":"2024-07-03T13:06:21","date_gmt":"2024-07-03T13:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=24666"},"modified":"2024-08-05T09:42:43","modified_gmt":"2024-08-05T09:42:43","slug":"il-disturbo-specifico-del-linguaggio-cose-e-come-affrontarlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/il-disturbo-specifico-del-linguaggio-cose-e-come-affrontarlo\/","title":{"rendered":"Il disturbo specifico del linguaggio: cos\u2019\u00e8 e come affrontarlo"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il disturbo specifico del linguaggio \u00e8 una condizione che influisce sulla capacit\u00e0 di un bambino di <\/span><b>acquisire, comprendere e usare il linguaggio in modo adeguato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 una problematica abbastanza comune, ma spesso <\/span><b>fonte di preoccupazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per genitori ed educatori che vedono i bambini faticare con abilit\u00e0 linguistiche che sembrano naturali per i loro coetanei. Vediamo in questo articolo cos&#8217;\u00e8 il disturbo specifico del linguaggio, le sue differenze rispetto ad altre problematiche linguistiche, e le strategie per gestirlo efficacemente.<\/span><\/p>\n<style> .psiche-banner-mobile{ display:none;} @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none;} .psiche-banner-mobile{ display:block;} }<\/style><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-dsa-minori?utm_source=blog&utm_medium=banner&utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_dsa_minori\"><img decoding=\"async\" class=\"psiche-banner-desktop\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp.png\" \/><img decoding=\"async\" class=\"psiche-banner-mobile\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp_mobile.png\" \/><\/a>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Cos&#8217;\u00e8 il disturbo specifico del linguaggio?<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il disturbo specifico del linguaggio \u00e8 <\/span><b>un disturbo neuroevolutivo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che si manifesta con difficolt\u00e0 significative nell&#8217;acquisizione e nell&#8217;uso del linguaggio. <\/span><b>Queste difficolt\u00e0 non sono attribuibili a deficit<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> sensoriali, <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/deficit-attenzione\/\">cognitivi<\/a>, motori o a condizioni neurologiche.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I bambini con DSL possono avere problemi nella comprensione, nella produzione del linguaggio, nell&#8217;uso della grammatica e nella formazione di frasi complesse.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Quali sono i disturbi della comunicazione?<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">All&#8217;interno della categoria diagnostica dei Disturbi della comunicazione si distinguono:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Disturbo del linguaggio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: persistente difficolt\u00e0 nell&#8217;acquisizione e nell&#8217;uso di diverse modalit\u00e0 di linguaggio.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Disturbo fonetico-fonologico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: persistente difficolt\u00e0 nella produzione di suoni linguistici con compromissione dell&#8217;intelligibilit\u00e0 dell&#8217;eloquio o della comunicazione verbale.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Disturbo della fluenza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> con esordio nell&#8217;infanzia (<\/span><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/santagostinopedia\/balbuzie\"><b>balbuzie<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">): alterazione prosodica e di fluenza dell\u2019eloquio.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Disturbo della comunicazione sociale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (pragmatica): difficolt\u00e0 nell\u2019utilizzo sociale del linguaggio (adeguazione al contesto, rispetto regole della conversazione, compiere inferenze, etc).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il disturbo specifico del linguaggio si distingue perch\u00e9 le difficolt\u00e0 linguistiche non derivano da altre condizioni mediche o disabilit\u00e0. I bambini con DSL hanno <\/span><b>un&#8217;intelligenza normale e nessun problema sensoriale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, ma faticano a sviluppare competenze linguistiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esiste inoltre un <\/span><b>disturbo specifico del linguaggio di tipo misto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 in cui il bambino presenta difficolt\u00e0 sia nella comprensione che nella produzione del linguaggio. Questo significa che i problemi non sono limitati solo a una delle componenti del linguaggio, ma coinvolgono entrambi gli aspetti, rendendo la comunicazione particolarmente complessa.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">La differenza con il ritardo del linguaggio<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La distinzione tra disturbo del linguaggio e ritardo del linguaggio \u00e8 fondamentale per un intervento corretto. Un ritardo del linguaggio si riferisce a un <\/span><b>rallentamento temporaneo nello sviluppo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> delle abilit\u00e0 linguistiche (<\/span> <b>late talkers<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">). I bambini con ritardo del linguaggio tendono a seguire le stesse tappe di sviluppo dei loro coetanei, ma con un certo ritardo. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questo ritardo pu\u00f2 essere dovuto a vari fattori come <\/span><b>l&#8217;ambiente linguistico o la mancanza di stimolazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Tuttavia non \u00e8 detto che i late talker evolvano in disturbo del linguaggio, le probabilit\u00e0 che possano recuperare sono molto alte e vengono definiti <\/span><b>late bloomers<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il disturbo specifico del linguaggio, invece, \u00e8 una condizione <\/span><b>persistente e pi\u00f9 complessa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. I bambini con DSL non solo acquisiscono il linguaggio pi\u00f9 lentamente, ma le loro difficolt\u00e0 sono pi\u00f9 profonde e durature. Queste difficolt\u00e0 possono includere problemi con la comprensione e produzione delle parole, l&#8217;uso della grammatica, e la capacit\u00e0 di formare frasi complesse.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mentre i bambini con ritardo del linguaggio possono recuperare il tempo perso con il giusto supporto, quelli con DSL necessitano di <\/span><b>interventi specialistici e un supporto continuo.<\/b><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Perch\u00e9 si manifesta il disturbo specifico del linguaggio?<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le cause precise del disturbo specifico del linguaggio non sono completamente comprese, ma si ritiene che <\/span><b>una combinazione di fattori biologici e ambientali<\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">contribuisca al suo sviluppo. Infatti, alcuni studi hanno mostrato che il DSL tende a presentarsi in determinate famiglie, suggerendo una componente genetica. Tuttavia, anche fattori ambientali come la <\/span><b>stimolazione linguistica precoce<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> possono giocare un ruolo importante.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il cervello dei bambini con DSL pu\u00f2 <\/span><b>elaborare il linguaggio in modo diverso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> rispetto ai loro coetanei. Queste differenze possono influire sulla capacit\u00e0 di comprendere e produrre il linguaggio, portando a difficolt\u00e0 persistenti. Anche se <\/span><b>il DSL non pu\u00f2 essere prevenuto<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">l&#8217;identificazione di caratteristiche predittive o associate alla condizione di disturbo persistente consente di aumentare la probabilit\u00e0 di una risoluzione positiva.<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Strategie per affrontare il disturbo specifico del linguaggio<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Affrontare il disturbo specifico del linguaggio richiede <\/span><b>un approccio esteso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che coinvolga genitori, insegnanti, <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/logoterapia\/\">logopedisti<\/a> e altri specialisti. A seguire, alcune strategie utili.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Intervento precoce<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; La diagnosi precoce e l&#8217;inizio tempestivo della terapia del linguaggio sono importanti. I logopedisti possono lavorare con i bambini per migliorare le abilit\u00e0 linguistiche attraverso esercizi mirati e tecniche specifiche.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Supporto educativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Collaborare con gli insegnanti e fornire supporti specifici in classe pu\u00f2 aiutare i bambini con DSL a tenere il passo con i coetanei.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Coinvolgimento familiare<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; I genitori giocano un ruolo fondamentale nel supportare i loro figli. Utilizzare un linguaggio ricco a casa, leggere insieme e praticare attivit\u00e0 linguistiche quotidiane pu\u00f2 fare una grande differenza.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Tecnologie assistive<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Utilizzare strumenti tecnologici come app educative e software di comunicazione pu\u00f2 supportare l&#8217;apprendimento e la pratica del linguaggio.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La legge 104\/92 in Italia fornisce tutela e sostegno a persone con disabilit\u00e0, garantendo diritti specifici anche in ambito educativo. I bambini con disturbo specifico del linguaggio possono essere <\/span><b>tutelati da questa legge<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> se la loro condizione \u00e8 riconosciuta come una disabilit\u00e0 che impatta significativamente sulla loro vita quotidiana e sul loro apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questo riconoscimento permette di accedere a <\/span><b>supporti e servizi personalizzati<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, inclusi piani educativi individualizzati (PEI), ore di sostegno scolastico e altre forme di assistenza necessarie per favorire lo sviluppo delle competenze linguistiche e il successo scolastico.<\/span><\/p>\n<style> .psiche-banner-mobile{ display:none;} @media (max-width: 720px) { .psiche-banner-desktop{ display:none;} .psiche-banner-mobile{ display:block;} }<\/style><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psico\/percorso-dsa-minori?utm_source=blog&utm_medium=banner&utm_campaign=Psiche_blog_banner_percorso_dsa_minori\"><img decoding=\"async\" class=\"psiche-banner-desktop\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp.png\" \/><img decoding=\"async\" class=\"psiche-banner-mobile\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/banner_dsa_sp_mobile.png\" \/><\/a>\n<h2><span style=\"font-weight: 400;\">Qual \u00e8 l\u2019evoluzione del disturbo specifico del linguaggio?<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019evoluzione del\u00a0 disturbo specifico del linguaggio <\/span><b>pu\u00f2 variare notevolmente da un bambino all&#8217;altro<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, dal timing nell\u2019esecuzione della diagnosi e dal tipo di approccio utilizzato per la terapia. Alcuni bambini possono mostrare miglioramenti significativi con il tempo e l&#8217;intervento specifico, mentre altri possono manifestare una maggiore resistenza al trattamento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Indipendentemente dall\u2019evoluzione \u00e8 bene tenere a mente che il DSL rappresenta un fattore di rischio per lo sviluppo, in et\u00e0 scolare, di un ritardo negli apprendimenti o anche di <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disturbi-apprendimento-dsa-bambini\/\">un DSA<\/a>.\u00a0 Anche nel caso il DSL si risolva in maniera positiva \u00e8 fondamentale monitorare la corretta acquisizione degli apprendimenti, soprattutto nei primi anni di esposizione scolastica.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il disturbo specifico del linguaggio \u00e8 una condizione complessa che richiede una comprensione approfondita e un intervento mirato. 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