{"id":23599,"date":"2024-05-02T10:00:34","date_gmt":"2024-05-02T10:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=23599"},"modified":"2024-05-02T16:38:32","modified_gmt":"2024-05-02T16:38:32","slug":"test-eta-mentale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/test-eta-mentale\/","title":{"rendered":"Il test dell’et\u00e0 mentale psicologica ha senso?"},"content":{"rendered":"

Sono moltissimi i test dell\u2019et\u00e0 mentale diffusi online che si propongono di determinare quanti anni dimostri una persona, prendendo in esame fattori quali comportamenti, abitudini, stile di vita.<\/span><\/p>\n

\u00c8 evidente che si tratti di <\/span>quiz da compilare per gioco, per divertimento, <\/b>che nulla hanno da offrire in termini di attendibilit\u00e0 scientifica. Questi test si basano perlopi\u00f9 su domande generali che non riflettono veramente le capacit\u00e0 mentali del soggetto che vi si sottopone.<\/span><\/p>\n

Esistono invece test di valutazione capaci di rilevare in modo serio e attendibile l\u2019et\u00e0 mentale intesa come sviluppo cognitivo? <\/span>Chi ha introdotto il concetto di et\u00e0 mentale?<\/b><\/p>\n

Per rispondere dobbiamo tornare indietro di un secolo, al periodo storico in cui hanno cominciato a diffondersi <\/span>sistemi di valutazione del quoziente intellettivo. <\/b>Agli inizi del Novecento, infatti, la riflessione sul concetto di intelligenza e sulla possibilit\u00e0 di misurarla, che aveva suscitato la curiosit\u00e0 umana fin dai tempi dell\u2019antica Grecia, si \u00e8 evoluta nei primi tentativi di quantificare le abilit\u00e0 cognitive in modo sistematico.\u00a0<\/span><\/p>\n

Gli interrogativi che queste ricerche portano con s\u00e9 sono numerosi.<\/span> Che cos\u2019\u00e8 l\u2019intelligenza? Come e perch\u00e9 valutarla? Cosa influenza il suo sviluppo?<\/b><\/p>\n

Scopriamone di pi\u00f9 con il <\/span>dott. Andrea De Poli De Luigi, psicologo<\/a> e psicoterapeuta del Santagostino<\/b>.<\/span><\/p>\n

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Chi sugger\u00ec di prendere in considerazione il rapporto fra et\u00e0 mentale ed et\u00e0 cronologica per determinare il quoziente d’intelligenza?<\/span><\/h2>\n

Ambito di elezione degli studi sulla valutazione dell\u2019intelligenza \u00e8 stata la <\/span>psicometria, <\/b>il settore della psicologia che si occupa di sviluppare dei test psicologici il pi\u00f9 possibile validi e affidabili: un test \u00e8 valido se valuta effettivamente quello che dichiara di voler valutare; affidabile se, ripetuto in due momenti diversi, offre risultati coerenti.<\/span><\/p>\n

Una prima intuizione sulla possibilit\u00e0 di misurare le facolt\u00e0 intellettive la ebbe <\/span>Alfred Binet. Con l\u2019aiuto di Th\u00e9odore Simon<\/b> ipotizz\u00f2 di valutare l\u2019intelligenza testando funzioni cognitive quali l\u2019attenzione, la memoria e la capacit\u00e0 di problem solving<\/a> per poi <\/span>confrontare i risultati delle singole persone con i risultati medi attesi per la fascia di et\u00e0.<\/b> Lo strumento di lavoro messo a punto dai due studiosi prese il nome di <\/span>scala Binet-Simon.<\/b><\/p>\n

Cosa misurava la scala Binet-Simon?<\/span><\/h3>\n

La scala Binet-Simon valutava lo sviluppo cognitivo con l\u2019obiettivo di stimare l\u2019et\u00e0 mentale. <\/b>Ad esempio, se a un bambino di 7 anni veniva attribuita un\u2019et\u00e0 mentale di 9 anni, questo implicava che le sue abilit\u00e0 cognitive erano paragonabili a quelle di un bambino di 9 anni. Dal test, la sua et\u00e0 mentale risultava dunque superiore a quella<\/span> cronologica\/anagrafica. <\/span>Il rapporto tra et\u00e0 mentale ed et\u00e0 cronologica <\/b>permetteva cos\u00ec di riconoscere quando un individuo mostrasse un’intelligenza superiore alla media, pari alla media o inferiore.<\/span><\/p>\n

La determinazione dell\u2019et\u00e0 mentale era funzionale al compito con cui si confrontavano Binet e Simon: in un\u2019epoca in cui si era alla ricerca di strategie per aiutare bambini con <\/span>difficolt\u00e0 di apprendimento<\/span><\/a>, lo scopo era comprendere quali studenti potessero necessitare di strumenti didattici specifici.<\/span><\/p>\n

Il metodo valutativo di Binet e Simon ha gettato le basi per ulteriori sviluppi nel campo della psicometria. Seppur in modo diverso, i successivi contributi teorici hanno mantenuto l\u2019idea di confrontare la prestazione del singolo soggetto con le prestazioni attese per la fascia d\u2019et\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dalla scala Stanford-Binet alle scale Wechsler<\/span><\/h2>\n

La scala Binet-Simon cattur\u00f2 l’interesse internazionale e nel 1916 venne rimodulata da Lewis Terman presso la Stanford University in una nuova versione, la scala <\/span>Stanford-Binet, <\/b>che ebbe grande popolarit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Attualmente gli strumenti utilizzati nella clinica e nella ricerca sono la <\/span>Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) <\/b>per gli adulti e la<\/span> Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), <\/b>per bambini e adolescenti fino a 17 anni<\/span>. Questi test concepiscono l’intelligenza come un insieme di fattori interconnessi e interdipendenti che possono compensarsi reciprocamente.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le scale Wechsler sono dei test molto ricchi. Durante la somministrazione, ai soggetti vengono proposti una serie di compiti mirati a <\/span>misurare diversi aspetti dell’intelligenza, <\/b>ciascuno dei quali contribuisce a formare il punteggio complessivo del quoziente intellettivo (QI). Dalla diversa combinazione dei punteggi ottenuti dai compiti somministrati, \u00e8 possibile derivare diversi indici di funzionamento fra cui i primari sono:<\/span><\/p>\n