{"id":20425,"date":"2023-10-12T15:00:53","date_gmt":"2023-10-12T15:00:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=20425"},"modified":"2023-10-06T14:55:19","modified_gmt":"2023-10-06T14:55:19","slug":"spettro-autistico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/spettro-autistico\/","title":{"rendered":"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi"},"content":{"rendered":"<p>Misurare lo spettro autistico<span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 un aspetto fondamentale nell&#8217;ambito della sua valutazione e comprensione. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questa misurazione, infatti, \u00e8 fondamentale per diagnosticare l\u2019<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/autismo\/\">autismo<\/a>, valutarne la gravit\u00e0 e identificare le esigenze specifiche di supporto per le persone che vivono questa condizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>dottoressa Pugliatti, neuropsichiatra infantile,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e il <\/span><b>dottor Rovati, terapista della neuro e psicomotricit\u00e0 dell&#8217;et\u00e0 evolutiva, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">offrono una breve guida sull&#8217;argomento, chiarendo cosa s\u2019intende per disturbi dello spettro autistico, quali sono i sintomi e come possono essere diagnosticati.<\/span><\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&amp;utm_medium=direct&amp;utm_campaign=CTA_Psiche_inserire focus keyword\"> <img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h2><strong>Cosa significa essere nello spettro autistico?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I <\/span><b>disturbi dello spettro autistico<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Autism Spectrum Disorder &#8211; ASD<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">) sono <\/span><b>disturbi del neurosviluppo a insorgenza precoce. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">In altre parole, fanno parte di quelle condizioni che si manifestano tipicamente nelle prime fasi dello sviluppo, e sono caratterizzate da deficit che determinano una <\/span><b>compromissione a livello personale, sociale e scolastico.\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;ultima revisione del Manuale Statistico e Diagnostico (DSM-5) ha proposto la categoria diagnostica &#8220;Disturbo dello Spettro Autistico&#8221;, volendo sottolineare con il termine &#8220;spettro&#8221; l&#8217;<\/span><b>eterogeneit\u00e0 del disturbo,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che si manifesta lungo un continuum in cui ciascun individuo presenta le proprie specificit\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019autismo pu\u00f2 essere, a volte, associato a<\/span><b> sindromi o malattie rare a base genetica <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che compromettono la normale funzionalit\u00e0 del sistema nervoso centrale, quali:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sclerosi tuberosa<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sindrome di Rett<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sindrome di Down<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sindrome di Landau-Kleffner<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fenilchetonuria<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/en\/service\/sindrome-da-x-fragile-analisi-premutazione-gene-fmr1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sindrome dell&#8217;X-fragile<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questi casi vengono spesso definiti come <\/span><b>autismo sindromico. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">La loro classificazione avviene in base alla sindrome specifica, ma ci\u00f2 non toglie che i loro bisogni speciali in genere coincidano con quelli degli altri soggetti con autismo.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><strong>Che differenza c\u2019\u00e8 tra autismo ad alto e a basso funzionamento?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le diverse manifestazioni di un disturbo dello spettro autistico possono essere suddivise in due grandi gruppi:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Autismo ad alto funzionamento,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che riguarda bambini e\/o adulti capaci di comunicare verbalmente e dotati di un\u2019intelligenza nella media o addirittura superiore, tanto da avere straordinarie abilit\u00e0 in molti campi, anche se utilizzate in maniera bizzarra e non sempre funzionale<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Autismo a basso funzionamento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> soggetti che non sono capaci di usare un linguaggio appropriato e hanno un <\/span><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/ritardo-mentale\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">livello intellettivo inferiore alla media<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Quali sono i sintomi di disturbi dello spettro autistico?\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Possiamo raggruppare il corredo sintomatologico in <\/span><b>due grandi aree<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> secondo la classificazione del DSM-5.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il <\/span><b>primo gruppo di sintomi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> riguarda:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Difficolt\u00e0 nell&#8217;interazione e nella comunicazione sociale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in molteplici contesti sia nella reciprocit\u00e0 socio-emotiva\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fallimento della reciprocit\u00e0 nella comunicazione<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ridotta condivisione di interessi, <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/emozioni\/\">emozioni<\/a>, sentimenti\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Difficolt\u00e0 nelle competenze comunicative verbali e non verbali: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">anomalie del contatto visivo e del linguaggio del corpo, deficit della comprensione e uso di gesti, mancanza di mimica facciale\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Deficit dello sviluppo delle relazioni sociali: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">difficolt\u00e0 di adattamento ai diversi contesti sociali, difficolt\u00e0 di condivisione nel gioco con i pari e di comprendere il gioco di immaginazione.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il <\/span><b>secondo gruppo di sintomi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> include:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Interessi, attivit\u00e0 ristrette e ripetitive\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Movimenti o uso di oggetti o eloquio stereotipati<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Stereotipie motorie<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/ecolalia\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ecolalie<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Frasi idiosincratiche\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rigidit\u00e0 nei cambiamenti di routine\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Schemi di pensiero rigido\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Selettivit\u00e0 nel cibo\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Saluti rituali<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Interesse perseverante per oggetti insoliti (ventole, pale, ruote)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iper o ipo reattivit\u00e0 in risposta a stimoli sensoriali (annusare, toccare gli oggetti, attrazione per luci e oggetti in movimento).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Accanto a queste due aree di base, la diagnosi viene formulata integrando anche <\/span><b>alcuni specificatori, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">come la<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">presenza o meno di compromissione intellettiva e\/o del linguaggio, condizione medica o genetica gi\u00e0 nota, altro problema del neurosviluppo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il livello di gravit\u00e0, a cui viene attribuito un <\/span><b>punteggio da 1 a 3,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> si basa sulla <\/span><b>compromissione della comunicazione sociale <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e sui pattern di comportamenti ristretti e ripetitivi. Deve essere tenuto in conto al momento di stilare un progetto riabilitativo individualizzato multimodale, basandosi in tal modo sul profilo funzionale del soggetto e sulle sue competenze cognitive e adattive.<\/span><\/p>\n<h2><strong>Come si misura lo spettro autistico? Diagnosi<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>diagnosi di autismo,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> codificata in base ai criteri definiti dai due principali manuali di diagnostica di riferimento a livello internazionale (ICD e DSM-5), richiede un percorso di valutazione articolato. \u00c8 necessario effettuare una<\/span><b> diagnosi funzionale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e definire il <\/span><b>progetto terapeutico riabilitativo,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> avvalendosi di una \u00e9quipe multiprofessionale che preveda, oltre all\u2019utilizzo di strumenti standardizzati, la presenza di diverse figure, come:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Neuropsichiatra infantile<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/psicologo-cosa-fa\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Psicologo<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Terapista della neuropsicomotricit\u00e0 dell\u2019et\u00e0 evolutiva<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><a href=\"https:\/\/magazine.santagostino.it\/quando-portare-bambini-logopedista\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Logopedista<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Educatore.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vengono inoltre organizzati<\/span><b> incontri dedicati ai genitori,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> al fine di ottenere una conoscenza reciproca tra i genitori, e pi\u00f9 in generale fra familiari ed \u00e9quipe. Tale rapporto permetter\u00e0, oltre che di raccogliere i dati anamnestici, di ottenere <\/span><b>informazioni sul comportamento del bambino in diversi ambienti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(casa, scuola) e pi\u00f9 in generale nel contesto sociale in cui \u00e8 inserita la famiglia: disponibilit\u00e0 dei servizi territoriali, aspetti socio-economici, aspetti culturali.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vengono effettuati inoltre <\/span><b>incontri dedicati al bambino.\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infine, le caratteristiche complesse dell\u2019autismo possono rendere necessario un processo diagnostico che preveda un\u2019articolata serie di indagini, come l&#8217;esame<\/span><b> obiettivo e neurologico,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> volto a escludere la presenza di patologie associate con maggiore frequenza all\u2019autismo e si potranno richiedere anche approfondimenti diagnostici strumentali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, l\u2019<\/span><b>esame comportamentale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> consiste in una valutazione nell\u2019arco di sedute d\u2019incontro con il bambino per valutare:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La presenza dei sintomi comportamentali codificati dalle classificazioni internazionali di riferimento<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Le competenze cognitive e linguistiche<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lo sviluppo emotivo<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il profilo funzionale: abilit\u00e0 quotidiane, capacit\u00e0 di adattamento, ecc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Esistono test particolari?<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tra gli <\/span><b>strumenti standardizzati pi\u00f9 accreditati <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">dalla comunit\u00e0 scientifica per la diagnosi dello spettro ci sono:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Autism Diagnostic Observation Schedule<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 Second Edition (ADOS-2): osservazione standardizzata sul comportamento mediante l\u2019uso di oggetti e codifica.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Childhood Autism Rating Scale (CARS): <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Scala di valutazione del bambino dai 24 mesi d\u2019et\u00e0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Autism Diagnostic Interview. Revised (ADI-R):<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> intervista raccolta dai genitori per indagare la presenza di sintomi dello spettro autistico.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Altri strumenti sono utilizzati per la rilevazione di <\/span><b>segnali di rischio precoci<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che indichino la necessit\u00e0 di un follow up cadenzato per il bambino. Tali strumenti, validati clinicamente, hanno un&#8217;<\/span><b>alta specificit\u00e0 rispetto al disturbo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ma presentano una sensibilit\u00e0 non totalmente soddisfacente, che potrebbe determinare il non riconoscimento del disturbo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tra questi strumenti troviamo la <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT):<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> una scala valutativa a partire dai 18 mesi, utilizzata per identificare segni precoci di autismo.<\/span><\/p>\n<h2><strong>Come riconoscere una forma lieve di autismo?<\/strong><\/h2>\n<p>Il<strong> disturbo dello spettro autistico di livello 1<\/strong> \u00e8 una forma lieve,<span style=\"font-weight: 400;\"> conosciuta anche come <strong>autismo <\/strong><\/span><b>ad alto funzionamento.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> I soggetti che presentano tale disturbo possono essere in grado di parlare con frasi complete e di comunicare, ma hanno difficolt\u00e0 a sostenere conversazioni pi\u00f9 articolate. Possono <\/span><b>avere difficolt\u00e0 a passare da un\u2019attivit\u00e0 a un\u2019altra,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> oppure a<\/span><b> cimentarsi con cose nuove,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> come fare una nuova esperienza, entrare in un nuovo ambiente, conoscere nuove persone, svolgere una attivit\u00e0 mai fatta prima.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre potrebbero avere problemi con l&#8217;organizzazione e la pianificazione, il che pu\u00f2 limitare le competenze adattive nella quotidianit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gli individui con autismo ad alto funzionamento, senza un supporto adeguato, possono avere <\/span><b>notevoli difficolt\u00e0 nella comunicazione sociale.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> I comportamenti comuni in questa forma di disturbo includono:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Scarsa flessibilit\u00e0 nel comportamento e nel pensiero\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Difficolt\u00e0 a passare da un&#8217;attivit\u00e0 all&#8217;altra\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Problemi con il funzionamento esecutivo (processo che consente di programmare e svolgere attivit\u00e0 quotidiane) che ostacolano l&#8217;autonomia\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Difficolt\u00e0 ad avviare interazioni sociali e a mantenerle.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In risposta a questo nucleo di difficolt\u00e0 possono sentire il bisogno di <\/span><b>attuare rigidi modelli comportamentali.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><strong>Possono esserci falsi positivi?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il momento della diagnosi di una qualsiasi malattia \u00e8 sempre critico, tanto pi\u00f9 che i disturbi dello spettro autistico non sono cos\u00ec rari. Inoltre, gi\u00e0 dal 18\u00b0 mese di et\u00e0 del bambino potremmo sospettare<\/span><b> altri comportamenti sovrapponibili o che interferiscono con lo sviluppo fisiologico e \/o parafisiologico del bambino, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ad esempio: comportamenti iperattivi, ritardi globali dello sviluppo, <\/span><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disturbo-oppositivo-provocatorio\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">tratti oppositori<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, importanti <\/span><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/ambulatori\/disturbi-del-sonno\"><span style=\"font-weight: 400;\">disturbi del sonno<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> e\/o dell\u2019<\/span><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disturbi-alimentari\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">alimentazione<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><strong>Quali tipi di interventi vengono messi in atto?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Essendo l\u2019autismo un disturbo variegato e complesso, devono essere attivati <\/span><b>modelli d\u2019intervento multimodali e flessibili,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in grado di adattarsi a bisogni che si modificano nel corso del ciclo di vita della persona.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I<\/span><b> trattamenti di tipo comportamentale e <\/b><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/terapia-cognitivo-comportamentale\/\"><b>cognitivo-comportamentale<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> rappresentano la prima scelta tra le terapie per l&#8217;autismo. La ricerca ha, inoltre, fornito il supporto per alcuni modelli di intervento specifici, secondo le Linee Guida per il trattamento dei Disturbi dello Spettro Autistico, diffuse dal Ministero della Salute nel 2011.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il progetto riabilitativo individuale deve essere <\/span><b>precoce, intensivo, monitorabile<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e viene redatto in base al profilo di funzionamento del paziente, aggiornato a scadenze prestabilite a seconda della fascia d&#8217;et\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><strong>Da 0 a 36 mesi\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vengono effettuati interventi di <\/span><b>neuropsicomotricit\u00e0,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in assenza di intenzionalit\u00e0 comunicativa. Il trattamento viene integrato con la <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/specialita\/logopedia\">logopedia<\/a>, in presenza di intenzionalit\u00e0 comunicativa. Viene fatto<\/span><b><i> parent training, <\/i><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">allo scopo di coinvolgere i genitori.<\/span><\/p>\n<h3><strong>Da 36 mesi a 6 anni\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vengono effettuati trattamenti di neuropsicomotricit\u00e0, che pu\u00f2 essere effettuata in modo individuale o di gruppo, a seconda delle esigenze specifiche del bambino.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, \u00e8 importante sottolineare l&#8217;importanza della <\/span><b>terapia psicoeducativa,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che utilizza approcci cognitivo-comportamentali, come l&#8217;<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Early Start Denver Model (ESDM) <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">e l&#8217;<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Applied Behavior Analysis (ABA)<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il primo \u00e8 un <\/span><b>intervento precoce pensato per i bambini in et\u00e0 prescolare,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> orientato verso un approccio naturalistico ed evolutivo. Il secondo, invece, si concentra sulla <\/span><b>gestione dei comportamenti problematici e sull&#8217;insegnamento di nuove abilit\u00e0, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">coinvolgendo il bambino.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per garantire un supporto completo al bambino e alle sue famiglie, vengono offerti <\/span><b>servizi di counselling genitoriale, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che aiutano i genitori a comprendere e gestire le sfide legate alla crescita del loro figlio. Allo stesso modo, il counselling scolastico mira a collaborare con le istituzioni scolastiche per garantire un ambiente educativo inclusivo e favorevole per il bambino.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Infine, \u00e8 importante menzionare la<\/span><b> Terapia Mediata dai Genitori (TMG), <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">un approccio che coinvolge attivamente i genitori nell&#8217;assistenza al bambino. Questo tipo di terapia mira a fornire alle famiglie strumenti e strategie per supportare il progresso del bambino nella vita quotidiana.<\/span><\/p>\n<h3><strong>Da 7 a 12 anni\u00a0<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pu\u00f2 essere utile la <\/span><b>terapia cognitiva neuropsicologica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che si concentra sulla valutazione e l&#8217;intervento nei disturbi cognitivi e neuropsicologici, integrata con interventi di <\/span><b>logopedia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e <\/span><b>terapia occupazionale,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che si concentra sullo sviluppo delle autonomie personali, aiutando i bambini a diventare pi\u00f9 indipendenti nelle attivit\u00e0 quotidiane.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per quanto riguarda gli interventi psicoeducativi, si utilizzano approcci cognitivo-comportamentali, tra cui <\/span><b>ABA (<\/b><b><i>Applied Behavior Analysis<\/i><\/b><b>), social skills e TEACCH, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che vengono applicati sia in sessioni individuali che di gruppo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questi interventi sono progettati per adattarsi ai diversi contesti di vita del bambino, che includono il setting domestico e scolastico.<\/span><\/p>\n<h3><strong>Da 13 a 18 anni<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Uno degli approcci migliori, in questa fascia di et\u00e0, \u00e8 la <\/span><b>terapia occupazionale,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> focalizzata sul <\/span><b>potenziamento delle autonomie personali, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">per<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">aiutare i ragazzi a diventare pi\u00f9 indipendenti nelle loro attivit\u00e0 quotidiane.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Inoltre, sono disponibili trattamenti riabilitativi semiresidenziali, che offrono un ambiente di assistenza e supporto continuo in cui i ragazzi possono beneficiare di un&#8217;attenzione pi\u00f9 intensiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gli <\/span><b>interventi psicoeducativi <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">costituiscono un altro importante pilastro, con l&#8217;uso di tecniche cognitivo-comportamentali sia individuali che di gruppo, come le social skills e il TEACCH, indirizzate al ragazzo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sono disponibili percorsi di <\/span><b>autonomia integrati, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che includono educazione ambientale, alimentare e interazione sociale, mirando a sviluppare abilit\u00e0 chiave per una vita autonoma. Infine, ci sono anche percorsi di <\/span><b>attivit\u00e0 espressive integrati, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">come laboratori, teatro e musica, che consentono ai ragazzi di esprimere s\u00e9 stessi e sviluppare ulteriormente le loro capacit\u00e0 creative.<\/span><\/p>\n<h2><strong>In cosa consistono e come funzionano?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se il soggetto presenta problematiche maggiori nel linguaggio ed \u00e8 \u201cnon verbale\u201d, il logopedista potrebbe introdurre <\/span><b>strategie comunicative alternative<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che rientrano nella <\/span><b>Comunicazione Aumentativa Alternativa \u2013 CAA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Questa \u00e8 una strategia di intervento di riabilitazione e abilitazione, perch\u00e9 aiuta soggetti con disabilit\u00e0 acquisite a <\/span><b>recuperare certe abilit\u00e0, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e allo stesso tempo, consente a soggetti con disabilit\u00e0 legate allo sviluppo, come i bambini o ragazzi con autismo, ad acquisire per la prima volta una determinata capacit\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il termine \u201caumentativa\u201d sta a indicare che questa tipologia di intervento non si propone di sostituire le modalit\u00e0 di comunicazione gi\u00e0 presenti ma di accrescerle. Non inibisce l\u2019eventuale emergere del linguaggio verbale, piuttosto si propone di potenziarlo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il termine \u201calternativa\u201d sta a significare che <\/span><b>solo in caso di necessit\u00e0 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">si utilizzano modalit\u00e0 di comunicazione compensativi del linguaggio orale.<\/span><\/p>\n<h3><strong>Sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa \u2013 CAA<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I <\/span><b>Sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa \u2013 CAA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> si distinguono in due categorie:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sistemi di comunicazione <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">unaided<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (senza ausili)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sistemi di comunicazione <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">aided<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (con ausili).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nei<\/span><b> sistemi di comunicazione <\/b><b><i>unaided<\/i><\/b><b> (senza ausili), <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">le informazioni possono essere scambiate attraverso l\u2019uso del proprio corpo, senza l\u2019utilizzo di strumenti di supporto, come avviene ad esempio nel <\/span><b>linguaggio dei segni o dei gesti.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> La lingua dei segni \u00e8 un vero e proprio linguaggio in cui i significati delle parole sono veicolati attraverso i gesti delle mani che prendono il nome di Segni. I segni da utilizzare possono derivare dal linguaggio convenzionale (Lingua Italiana dei Segni \u2013 LIS) o possono essere adattati alle caratteristiche ed esigenze del bambino o ragazzo con Autismo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nei <\/span><b>sistemi di comunicazione <\/b><b><i>aided<\/i><\/b><b> (con ausili), <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">si fa ricorso a dispositivi esterni e all\u2019utilizzo di simboli, come fotografie, lettere e parole, come ad esempio:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">PECS (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Picture Exchange Communication System<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">VOCA <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">(Voice Output Communication Aids<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il <\/span><b>PECS<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 un sistema che insegna a bambini con limitate abilit\u00e0 di linguaggio ad <\/span><b>incrementare la comunicazione: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">attraverso lo scambio di immagini ciascuno potr\u00e0 creare il proprio \u201clibro della comunicazione\u201d con un insieme di immagini, foto e disegni stilizzati. Questo sistema viene spesso utilizzato per strutturare le \u201cagende visive\u201d e permette cos\u00ec di far capire<\/span><b> com\u2019\u00e8 strutturata la giornata,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> quali sono i compiti da svolgere, semplificando e scandendo i singoli momenti e le attivit\u00e0 quotidiane.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&amp;utm_medium=direct&amp;utm_campaign=CTA_Psiche_inserire focus keyword\"> <img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h2><strong>Quali risultati ci si pu\u00f2 attendere dalla terapia?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In letteratura, numerosi studi hanno dimostrato i <\/span><b>notevoli benefici dell&#8217;identificazione precoce di questo disturbo,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> in termini di miglioramento dell&#8217;espressione sintomatologica. Il focus principale deve essere rivolto all\u2019intervento precoce sui bambini a rischio e potrebbe incidere in maniera significativa sull&#8217;esito a lungo termine della sintomatologia. Per tale motivo, anche in attesa di una diagnosi, se intorno ai 24 mesi esistono <\/span><b>dubbi sullo sviluppo linguistico e relazionale del bambino,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 consigliabile un trattamento riabilitativo precoce.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A tale scopo si rivela necessario avere come filtri per una segnalazione precoce, il pediatra, l\u2019asilo nido e la scuola d\u2019infanzia. La prima scelta di percorso \u00e8 rappresentata dal trattamento di tipo comportamentale e cognitivo-comportamentale, per cui sono disponibili prove scientifiche di valutazione di efficacia.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>prognosi del disturbo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 anche condizionata dal <\/span><b>funzionamento cognitivo, <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">che sembra rappresentare l&#8217;indicatore pi\u00f9 forte rispetto allo sviluppo futuro. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Attualmente alte percentuali di bambini con autismo divengono <\/span><b>adulti non autosufficienti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e continuano ad avere bisogno di cure per tutta la vita.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In alcuni casi, gli adulti con questo disturbo possono continuare a vivere nella loro casa, con aiuto e supervisione da parte degli operatori. Un numero minore di soggetti con autismo \u00e8 in grado di vivere e lavorare all&#8217;interno della comunit\u00e0, con diversi gradi di indipendenza, alcuni fino ad arrivare a condurre una vita normale o quasi normale.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il termine &#8220;spettro autistico&#8221; si riferisce a una eterogenea gamma di disturbi del neurosviluppo, che variano notevolmente per severit\u00e0, e che  influenzano il comportamento, le abilit\u00e0 sociali e comunicative.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":20427,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"temi":[],"typology":[3],"class_list":["post-20425","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psichiatria","typology-text"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v25.3.1 (Yoast SEO v25.3.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi - Santagostino Psiche<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Cosa significa essere nello spettro autistico? Quali sono i sintomi di questi disturbi del neurosviluppo? E su cosa si basa la diagnosi?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"mariar.tedesco86\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"14 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\"},\"author\":{\"name\":\"mariar.tedesco86\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/077c4798f274c5b354dc781f665b5630\"},\"headline\":\"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi\",\"datePublished\":\"2023-10-12T15:00:53+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\"},\"wordCount\":2449,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg\",\"articleSection\":[\"Psichiatria\"],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\",\"url\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\",\"name\":\"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi - Santagostino Psiche\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg\",\"datePublished\":\"2023-10-12T15:00:53+00:00\",\"description\":\"Cosa significa essere nello spettro autistico? Quali sono i sintomi di questi disturbi del neurosviluppo? E su cosa si basa la diagnosi?\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"it-IT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg\",\"width\":1200,\"height\":580,\"caption\":\"spettro-autistico-asperger\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#website\",\"url\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/\",\"name\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\",\"description\":\"La finestra sulla mente\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization\"},\"alternateName\":\"Psiche Santagostino\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization\",\"name\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\",\"url\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Santagostino-psiche-logo.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Santagostino-psiche-logo.png\",\"width\":430,\"height\":71,\"caption\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/santagostinopsiche\/\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/077c4798f274c5b354dc781f665b5630\",\"name\":\"mariar.tedesco86\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1822a1c5b49b32b8fbdb6b883e7de33e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1822a1c5b49b32b8fbdb6b883e7de33e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"mariar.tedesco86\"},\"url\":\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/author\/mariar-tedesco86\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi - Santagostino Psiche","description":"Cosa significa essere nello spettro autistico? Quali sono i sintomi di questi disturbi del neurosviluppo? E su cosa si basa la diagnosi?","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/","twitter_misc":{"Scritto da":"mariar.tedesco86","Tempo di lettura stimato":"14 minuti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/"},"author":{"name":"mariar.tedesco86","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/077c4798f274c5b354dc781f665b5630"},"headline":"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi","datePublished":"2023-10-12T15:00:53+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/"},"wordCount":2449,"publisher":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg","articleSection":["Psichiatria"],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/","url":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/","name":"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi - Santagostino Psiche","isPartOf":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg","datePublished":"2023-10-12T15:00:53+00:00","description":"Cosa significa essere nello spettro autistico? Quali sono i sintomi di questi disturbi del neurosviluppo? E su cosa si basa la diagnosi?","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#breadcrumb"},"inLanguage":"it-IT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/spettro-autistico.jpg","width":1200,"height":580,"caption":"spettro-autistico-asperger"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/spettro-autistico\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Misurare lo spettro autistico: diagnosi, test e interventi"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#website","url":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/","name":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche","description":"La finestra sulla mente","publisher":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization"},"alternateName":"Psiche Santagostino","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#organization","name":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche","url":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Santagostino-psiche-logo.png","contentUrl":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Santagostino-psiche-logo.png","width":430,"height":71,"caption":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche"},"image":{"@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/santagostinopsiche\/"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/077c4798f274c5b354dc781f665b5630","name":"mariar.tedesco86","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/psiche.santagostino.it\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1822a1c5b49b32b8fbdb6b883e7de33e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1822a1c5b49b32b8fbdb6b883e7de33e?s=96&d=mm&r=g","caption":"mariar.tedesco86"},"url":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/author\/mariar-tedesco86\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20425"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20551,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20425\/revisions\/20551"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20427"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20425"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20425"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20425"},{"taxonomy":"temi","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/temi?post=20425"},{"taxonomy":"typology","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-json\/wp\/v2\/typology?post=20425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}