{"id":16563,"date":"2022-12-13T11:35:39","date_gmt":"2022-12-13T11:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=16563"},"modified":"2022-12-13T11:35:39","modified_gmt":"2022-12-13T11:35:39","slug":"innatismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/innatismo\/","title":{"rendered":"L\u2019innatismo in psicologia, di cosa si tratta?"},"content":{"rendered":"<p>\u00c8 l\u2019esperienza a determinare la conoscenza e, pi\u00f9 in generale, la crescita anche psicologica di un individuo, oppure sono presenti gi\u00e0 dalla nascita delle idee universali che permettono lo sviluppo psicologico e dell\u2019identit\u00e0?<\/p>\n<p>A partire da Platone, passando per le critiche di Locke e fino a Bruner, <strong>in che modo si \u00e8 ragionato sulla possibilit\u00e0 che ci siano funzioni e istinti preesistenti l\u2019esperienza?<\/strong> E come incidono sulla formazione della identit\u00e0? Prova a rispondere a queste domande la dottoressa <strong><a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/persone\/eva-lucchesi-tagliabue\">Eva Lucchesi Tagliabue<\/a>, psicoterapeuta a indirizzo psicanalitico<\/strong> del Santagostino.<\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&#038;utm_medium=direct&#038;utm_campaign=CTA_Psiche_innatismo\"><img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Cos\u2019\u00e8 l\u2019innatismo?<\/h2>\n<p>Il termine innatismo si riferisce alla teoria della conoscenza, o teoria gnoseologica, secondo cui gli individui <strong>sono dotati fin dalla nascita di conoscenze, <\/strong>nozioni e concetti,<strong> preesistenti ogni esperienza, <\/strong>oltre che la presenza nella mente di un metodo con regole di conoscenza gi\u00e0 definite.<\/p>\n<p>In occidente, questo principio si \u00e8 sviluppato all\u2019interno di diverse discipline o saperi quali:<\/p>\n<ul>\n<li>la <strong>filosofia<\/strong> con Platone, Cartesio, Leibniz, Spencer. Per citare i pi\u00f9 famosi<\/li>\n<li>la <strong>linguistica<\/strong> con Noam Chomsky<\/li>\n<li>l\u2019<strong>antropologia<\/strong> con Claude Levi-Strauss<\/li>\n<li>l\u2019<strong>etologia<\/strong> con Konrad Lorenz<\/li>\n<li>la <strong>psicologia dello sviluppo cognitivo<\/strong> con Piaget, <strong>Vygostskij<\/strong> o Jerome Bruner.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Obiettivo comune: <strong>trovare i fondamenti dei processi cognitivi e del funzionamento umano<\/strong>.<\/p>\n<h3>Chi \u00e8 stato il teorico del modello innatista?<\/h3>\n<p>Nella filosofia occidentale si pu\u00f2 indicare <a href=\"https:\/\/www.treccani.it\/enciclopedia\/platone\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Platone<\/strong><\/a> come primo innatista. Secondo il suo pensiero la <strong>conoscenza <\/strong>deriva da un processo di <strong>reminiscenza<\/strong>, o anamnesi.<\/p>\n<p>Dalla reminiscenza, attraverso la percezione, si pu\u00f2 <strong>risalire alle forme e ai modelli matematici che hanno plasmato il mondo sensibile<\/strong>. Queste forme si trovano nell\u2019iperuranio, e sono state contemplate dalle anime prima della nascita.<\/p>\n<h2>Quali sono i contenuti di questa corrente di pensiero in filosofia?<\/h2>\n<p>I contenuti o i fondamenti dell\u2019innatismo non variano molto nell\u2019idea base o nucleo centrale, nel corso dei secoli. Due esempi:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ren\u00e9 Descartes <\/strong>afferm\u00f2 che \u201cil pensare \u00e8 pensiero, e la sostanza \u00e8 la natura pensante\u201d. Vi sono pensieri che sono prodotti dall\u2019attivit\u00e0 immaginativa e che provengono dall\u2019esterno, ma ci sono anche idee non formate dall\u2019individuo, e sono proprie della sostanza pensante che possiede delle idee innate<\/li>\n<li><strong>Gottfried Wilhelm Von Leibniz <\/strong>scrisse che la mente umana alla nascita \u00e8 come \u201cun blocco di marmo\u201d, nel quale le venature fanno intravedere la forma della statua che sar\u00e0 successivamente scolpita, in quanto nella mente sono presenti tutte le idee ma non tutte in modo cosciente, chiaro e distinto.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Perch\u00e9 Locke e gli empiristi criticano l\u2019innatismo?<\/h3>\n<p>L\u2019<strong>empirismo<\/strong> \u00e8 una filosofia, nata in Inghilterra nella seconda met\u00e0 del Seicento, secondo cui la <strong>conoscenza umana \u00e8 determinata esclusivamente dai sensi e dalla esperienza<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>John Locke<\/strong>, filosofo e medico britannico, criticava fortemente il pensiero innatista, e si basava sulla convinzione che non esista <strong>principio<\/strong> nella morale, come nella scienza, che possa ritenersi assolutamente valido <strong>tale da sfuggire a ogni controllo successivo dell\u2019esperienza.<\/strong><\/p>\n<p>Al momento della nascita, la mente dell\u2019essere umano \u00e8 priva di strutture e di informazioni, ma ben presto, e<strong> solo grazie all\u2019esperienza, nascono identit\u00e0 e conoscenza<\/strong>.<\/p>\n<h2>L\u2019innatismo in psicologia<\/h2>\n<p>Quando si parla di innatismo nel campo della psicologia, si parla quasi automaticamente di <strong>sviluppo psicologico<\/strong> e di <strong>sviluppo cognitivo<\/strong>, che <strong>fanno <\/strong>riferimento ai cambiamenti che si verificano nel comportamento umano, nelle capacit\u00e0 e nella personalit\u00e0 di un individuo dalla nascita fino alla morte.<\/p>\n<p>La teoria dello sviluppo cerca di rispondere a <strong>tre domande<\/strong>, che sono:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>quando<\/strong>, ovvero il processo continuo di cambiamenti, caratteristico dell\u2019infanzia, con l\u2019obiettivo di creare e classificare le abilit\u00e0 e le capacit\u00e0 cognitive, motorie, creative, <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/2021\/02\/23\/a-che-cosa-servono-le-emozioni\/\">emotive<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/santagostinopedia\/il-linguaggio-dei-bambini\">linguistiche<\/a>, nelle diverse fasce d\u2019et\u00e0<\/li>\n<li><strong>come, <\/strong>si intende in che modo il bambino si relaziona e entra in contatto con il mondo esterno<\/li>\n<li><strong>perch\u00e9 <\/strong>riguarda la spiegazione dello <a href=\"https:\/\/magazine.santagostino.it\/tappe-sviluppo-psicomotorio\/\">sviluppo<\/a> e quindi cerca di comprenderne le cause. Spiega quindi i processi che stanno alla base di ogni competenza, distinguendo tra fattori genetici e ambiente esterno.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>La teoria dello sviluppo cognitivo secondo Jerome Seymour Bruner<\/h2>\n<p>Un posto privilegiato va certamente dato a <strong>Jerome Bruner.<\/strong> Nei suoi studi <strong>si \u00e8 occupato di Psicologia Cognitiva e Culturale, oltre che di Psicologia dell\u2019<\/strong><a href=\"https:\/\/magazine.santagostino.it\/bambini-autonomia\/\"><strong>Educazione<\/strong><\/a>. Ha studiato i mezzi con i quali gli esseri umani, durante la loro crescita, si rappresentano la loro esperienza del mondo e come organizzano ci\u00f2 che hanno incontrato e appreso.<\/p>\n<p>Secondo Bruner, lo sviluppo avviene attraverso un sistema di elaborazione delle informazioni che inizialmente \u00e8 un <strong>sistema povero<\/strong>, che poi diventa un <strong>sistema potente<\/strong>. La conoscenza del mondo e di s\u00e9 avviene per mezzo di <strong>tre forme di rappresentazione<\/strong>, ricomprese dal periodo della nascita fino all\u2019<a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/2019\/06\/03\/adolescenza-linee-guida\/\">adolescenza<\/a>.<\/p>\n<h3>Le tre forme di rappresentazione<\/h3>\n<p>Queste fasi sono suddivise in rappresentazioni definite:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>operativa<\/strong>, in cui il mondo \u00e8 conosciuto attraverso le azioni. Viene sviluppata durante il primo anno di vita e messa in azione tutte le volte che un individuo deve imparare attraverso l\u2019azione a fare qualcosa<\/li>\n<li><strong>iconica<\/strong>, quando il mondo \u00e8 rappresentato attraverso un sistema di codifica, determinato da immagini visive, olfattive, uditive, gustative e tattili. Nel bambino \u00e8 presente fino ai 7 anni. L\u2019immagine mediata dai sensi, permette di evocare mentalmente una realt\u00e0, un\u2019esperienza non presente e utilizzarla<\/li>\n<li><strong>simbolica<\/strong>, in cui la conoscenza del mondo avviene attraverso un sistema di codifica formato solo da simboli e segni convenzionali, come i sistemi numerici e musicali. Compare verso gli 8 anni e prosegue fino alla morte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La scelta di una rappresentazione \u00e8 determinata da tre fattori: l\u2019<strong>evoluzione individuale<\/strong>, l\u2019<strong>ambiente<\/strong> in cui il soggetto cresce e la <strong>cultura <\/strong>di appartenenza.<\/p>\n<h2>Qual \u00e8 la natura della mente secondo Bruner?<\/h2>\n<p>Secondo Bruner, <strong>l\u2019intelligenza \u00e8 un insieme di strategie e di procedure per risolvere i problemi, per prendere decisioni e per effettuare l\u2019analisi delle informazion<\/strong>i. Gli strumenti cognitivi dell\u2019intelligenza sono chiamati <strong>sistemi di codifica<\/strong>, ovvero le diverse modalit\u00e0 di trattare le informazioni.<\/p>\n<p><strong>I sistemi di codifica sono frutto dell\u2019esperienza<\/strong>, variano e si sviluppano attraverso l\u2019evoluzione che consiste nel passaggio progressivo di sistemi che:<\/p>\n<ul>\n<li>trattano poche informazioni per volta per poi diventare sistemi che ne trattano molte<\/li>\n<li>sono legati a contenuti concreti ed evolvono in sistemi svincolati dai contenuti concreti<\/li>\n<li>sono isolati e diventano poi sistemi coordinati gerarchicamente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le due modalit\u00e0 conoscitive dell\u2019essere umano, in integrazione e completamento, sono il <strong>pensiero analitico, logico-discorsivo<\/strong>, nell\u2019emisfero sinistro, e il <strong>pensiero intuitivo o simbolico, detto analogico<\/strong>, nella parte destra dell\u2019emisfero. Le due aree cerebrali si devono integrare privilegiando a volte l\u2019una rispetto all\u2019altra, ma non pu\u00f2 essere dato che operino da sole.<\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&#038;utm_medium=direct&#038;utm_campaign=CTA_Psiche_innatismo\"><img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Il concetto di modello per Bruner tra innatismo ed evoluzione<\/h3>\n<p>Bruner introduce il concetto di <strong>modello<\/strong>, ovvero i <strong>fattori personali del soggetto<\/strong> nel momento in cui si appresta a conoscere, e allo stesso tempo il sistema di riferimento di cui gli esseri umani sono dotati, il patrimonio innato e comune.<\/p>\n<p>Questi fondamenti sono da ricercare in alcune idee:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>causa ed effetto<\/strong>, che permettono la connessione tra i dati<\/li>\n<li><strong>identit\u00e0<\/strong>, che fonda la possibilit\u00e0 del riconoscimento attraverso la percezione<\/li>\n<li><strong>gerarchia<\/strong>, che permette un ordinamento tra diverse classi<\/li>\n<li><strong>modalit\u00e0 strutturali<\/strong>, relative al linguaggio. Possono essere anche chiamate universali linguistici.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le idee si sviluppano in base alla cultura in cui il soggetto \u00e8 immerso, per poi attraversare un processo di adattamento in relazione all\u2019uso che l\u2019individuo ne far\u00e0. <strong>I modelli possono evolvere e trasformarsi <\/strong>secondo gli usi che la societ\u00e0 e la cultura richiedono.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le idee nascono insieme a noi oppure sono una conseguenza delle nostre esperienze? L&#8217;innatismo sostiene come noi nasciamo con delle idee, che si perfezionano e raffinano grazie alle esperienze che viviamo.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":16564,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"temi":[],"typology":[3],"class_list":["post-16563","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psichiatria","typology-text"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v25.3.1 (Yoast SEO v25.3.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Innatismo in psicologia: di cosa si tratta | Santagostino Psiche<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Secondo l&#039;innatismo, nasciamo con delle idee che ci aiutano a leggere il mondo, e si raffinano grazie alla nostra esperienza.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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