{"id":10459,"date":"2020-09-04T08:58:19","date_gmt":"2020-09-04T08:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/?p=10459"},"modified":"2023-05-02T12:53:19","modified_gmt":"2023-05-02T12:53:19","slug":"disegni-dei-bambini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/disegni-dei-bambini\/","title":{"rendered":"Come interpretare i disegni dei bambini"},"content":{"rendered":"<p>Margherita Marra, psicologa dell&#8217;infanzia, analizza i disegni di alcuni bambini. Tra questi, alcuni riguardano il periodo di lockdown durante la pandemia di Covid-19.<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nel recente periodo di lockdown, molte mamme mi hanno inviato su whatsapp i disegni dei loro bimbi: tutti sorprendenti e indicativi di aspetti della personalit\u00e0 e dello stato d\u2019animo di ciascuno di loro. Per questo motivo ho pensato quanto sia importante per i genitori conoscere meglio le <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/2021\/02\/23\/a-che-cosa-servono-le-emozioni\/\">emozioni<\/a> dei figli attraverso i disegni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questo articolo provo a spiegare, a grandi linee, alcuni dei tanti significati dei disegni di bambini che ho avuto in cura, in base alle teorie di una delle pi\u00f9 grandi studiose di questo settore: <\/span><a href=\"https:\/\/istitutowinnicott.it\/i-fondatori\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Eleonora Fe D\u2019Ostiani<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">ASCOLTA &#8220;<a href=\"https:\/\/www.spreaker.com\/show\/via-morando-9\">VIA MORANDO 9<\/a>&#8221; &#8211; IL NOSTRO PODCAST SULLE RELAZIONI<\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&#038;utm_medium=direct&#038;utm_campaign=CTA_Psiche_somatizzazione\"><img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h2><b>Il disegno e l\u2019inconscio<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A qualsiasi livello lo si esamini, il disegno \u00e8 sempre e comunque un\u2019espressione artistica in diretto contatto con l\u2019inconscio, ed \u00e8 un ottimo strumento per capire il mondo interiore dei bambini e il loro sviluppo mentale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019et\u00e0 che qui considero varia dai primi scarabocchi fatti a circa 2,5-3 anni, fino all\u2019et\u00e0 di 11-12 anni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esaminiamo i disegni in base alle varie caratteristiche: tratto, colore, soggetto. Si consideri che quelle riportate sono ipotesi, derivate dall&#8217;esperienza clinica e dalla conoscenza del bambino e della sua situazione specifica. Non bisogna allarmarsi se si riscontrano temi, figure o colori particolari. Prima di trarre conclusioni \u00e8 bene rivolgersi a uno psicologo dell\u2019infanzia.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Il tratto<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se il tratto della matita o di una biro \u00e8 <\/span><b>troppo pesante<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, o se lascia un solco sul foglio, ci\u00f2 potrebbe indicare un disagio del piccolo, un suo bisogno di essere riconosciuto e\/o anche una quota di <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/2020\/06\/15\/aggressivita-gestire-la-propria-quella-degli-altri\/\">aggressivit\u00e0<\/a>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un tratto <\/span><b>spezzettato <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">invece potrebbe indicare uno stato di confusione. Il bambino non riesce a dipanare un filo logico che gli permetta di realizzare ci\u00f2 che desidera e sente di voler fare. I bimbi balbuzienti ad esempio fanno spesso disegni di questo tipo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questi due casi, \u00e8 necessario fermarsi a parlare con dolcezza e delicatezza e cercare di aiutare il bambino a esprimere il suo malessere. Il disagio del piccolo pu\u00f2 essere dovuto a discussioni tra i genitori, o all\u2019ambiente scolastico, o ancora alla difficolt\u00e0 di fare amicizia e al sentirsi rifiutato. Questi bambini hanno bisogno di essere ascoltati, magari con l\u2019aiuto di un esperto\/a.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Il segno e i particolari<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando il segno ha molte <\/span><b>angolature<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, potrebbe denotare una spigolosit\u00e0 caratteriale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un segno <\/span><b>caotico <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">spesso indica a volte la necessit\u00e0 di esprimere il proprio mondo interiore ed essere ascoltati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A volte i bimbi disegnano case, persone, e altri oggetti senza una qualche componente essenziale, come una <\/span><b>casa senza porta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> o senza finestre. Una casa disegnata in questo modo pu\u00f2 ricordare una prigione e rimandare a senso di soffocamento e sensazione di sentirsi in trappola. Se la <\/span><b>figura umana \u00e8 senza mani<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, il piccolo potrebbe non sentirsi considerato o coccolato. Se senza occhi, non si sente visto.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nel caso della figura umana, \u00e8 anche importante considerare l\u2019altezza delle figure. Succede, per esempio, che fino ai cinque-sei anni, sia la mamma ad essere la figura pi\u00f9 alta, mentre in fasi successive diventa pi\u00f9 alto il padre.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Importante anche considerare l\u2019altezza di fratelli e sorelle.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Il colore<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Come prima cosa, proviamo ad osservare il disegno nel suo insieme: d\u00e0 un\u2019idea armonica? Sembra caotico e confuso?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche qui la prima cosa da notare \u00e8 la forza della matita e\/o del pennarello. E subito dopo \u00e8 importante notare se il tratto del colore sia frammentato.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A volte un colore impresso in modo forte e confuso sul foglio indica ansia e paura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Altra cosa da notare \u00e8 se nel cielo il piccolo posiziona anche il <\/span><b>sole <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(di giorno) o la <\/span><b>luna <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">(se disegna la notte): questi gialli nel cielo rappresentano la figura paterna e se non sono presenti si pu\u00f2 chiedere al bambino perch\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I colori da notare sono essenzialmente:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">il <\/span><b>rosso<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">il <\/span><b>grigio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">il <\/span><b>nero<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se questi colori sono diffusi e non occupano la maggior parte del foglio, rientrano anch\u2019essi nella norma. Ma quando per esempio il rosso \u00e8 molto calcato e abbondante, ci\u00f2 evidenzia sentimenti aggressivi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il grigio \u00e8 un colore neutro ma se presente in tutti i disegni, o in grandi spazi in uno stesso disegno, potrebbe indicare sentimenti di tristezza del bambino.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il nero, anche se in piccola misura, rappresenta la paura, l\u2019angoscia, qualcosa che non si vuole dire. Facciamo un esempio: un bimbo nella cui casa erano entrati i ladri di notte ha disegnato, a distanza di 15 giorni, un armadio con gli sportelli chiusi colorati di rosa (colore indicante la mamma) e celeste (colore indicante il padre e forse anche se stesso) e poi un armadio con uno sportello aperto (i ladri sono entrati aprendo le finestre). Dentro l\u2019armadio tutto lo spazio era di colore nero. Il bimbo quindi voleva forse \u201cchiudere\u201d la paura dei ladri entrati in casa sua (rappresentata dall&#8217;armadio chiuso) in un angolo della sua mente per sentirsi pi\u00f9 tranquillo. In altre parole, stava cercando di superare la paura dei ladri.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Vuoi saperne di pi\u00f9 sul mondo dell&#8217;infanzia? <a href=\"https:\/\/bimbi.santagostino.it\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Leggi Santagostino Bimbi<\/a>, il nostro magazine dedicato ai pi\u00f9 piccoli e ai genitori consapevoli<\/em><\/p>\n<p><a class=\"content-cta\" href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/it\/psiche\/?utm_source=Psiche&#038;utm_medium=direct&#038;utm_campaign=CTA_Psiche_somatizzazione\"><img decoding=\"async\" class=\"visible-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_desktop_low.gif\" \/><img decoding=\"async\" class=\"hidden-md\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Rev_04_SanAgostino_banner_mobile_low.gif\" \/><\/a><\/p>\n<h2><b>Alcuni esempi di disegno infantile<\/b><\/h2>\n<div id=\"attachment_10460\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10460\" class=\"wp-image-10460 size-full\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"275\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile.jpg 512w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-300x161.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10460\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 1 Disegno di Andrea, 5 anni, che rappresenta la propria famiglia<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A un bimbo di 5 anni (che chiameremo Andrea), \u00e8 stato chiesto di disegnare una famiglia a piacere, di animali o persone, come preferiva. Il disegno in fig. 1 rappresenta l\u2019intera famiglia composta dai genitori e dai due figli: di 5 e 10 anni. Si nota subito la sproporzione tra Andrea e il fratello maggiore, messo all&#8217;estrema destra, piccolo di statura e addirittura senza un braccio, mentre quello del padre si protende per trattenerlo. Si nota anche la testa piccola del padre, mentre la madre sembra la figura dominante, a cui Andrea rimane attaccato raggiungendo quasi la sua altezza. Andrea quindi forse fa emergere la sua <a href=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/2016\/10\/18\/gelosia-quando-si-passa-la-soglia\/\">gelosia <\/a>verso il fratello e il suo desiderio di vicinanza con la madre. L\u2019essersi collocato all&#8217;estrema sinistra potrebbe essere interpretato come una difficolt\u00e0 a crescere. Questa situazione ha creato difficolt\u00e0 in ambito familiare, avendo spostato l\u2019attenzione (positiva e negativa) di tutti su Andrea, che cercava in tutti i modi di mantenere il suo status prevalente e assoluto vicino alla madre. Detti disturbi sono scomparsi nell&#8217;arco di un anno scolastico, con sedute settimanali di gioco.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10461\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10461\" class=\"wp-image-10461\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-2.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-2.jpg 1215w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-2-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-2-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-2-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10461\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 2 Disegno della famiglia di un bambino di 6 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Disegno di una famiglia eseguito da un bambino di 6 anni (fig. 2). Si nota che i componenti sono tutti distanziati, cosa che equivale a scarsa espansione affettiva; la sorella pi\u00f9 piccola \u00e8 l\u2019unica a piedi nudi e senza la mano sinistra, ma \u00e8 raffigurata pi\u00f9 imponente, mentre il soggetto del disegno \u00e8 come ridotto ai minimi termini vicino alla madre. Il padre \u00e8 all&#8217;estrema dx e con i piedi pi\u00f9 grandi di tutti. Mario evidenzia nel disegno la sua gelosia verso la sorellina e anche il suo non sentirsi adeguato.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10462\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10462\" class=\"wp-image-10462\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-3-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-3-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-3-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-3-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-3.jpg 1277w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10462\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 3 Disegno di un bambino di 7 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In fig. 3 \u00e8 riportato il disegno di un bambino di 7 aa. Di norma, l\u2019albero viene disegnato in base al proprio S\u00e9. Il tronco rappresenta il corpo dell\u2019autore e la chioma la mente. Per l\u2019et\u00e0, il disegno \u00e8 adeguato: fino a circa 10 anni si tende a dividere nettamente il tronco dalla chioma. Si nota che l\u2019albero occupa tutto lo spazio verticale, evidenziando sicurezza di s\u00e9, ed \u00e8 leggermente spostato verso destra, anche se la chioma tende a sinistra. Si nota un certo conflitto fra il desiderio del piccolo, che per certi aspetti desidera crescere e per altri preferirebbe fermarsi un po\u2019.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10463\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10463\" class=\"wp-image-10463\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-4-214x300.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"718\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-4-214x300.jpg 214w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-4-300x421.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-4.jpg 552w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10463\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 4 Disegno di un bambino di 8 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Disegno di un bambino di 8 aa. Questo bimbo \u00e8 il pi\u00f9 grande di quattro figli e il suo disegno mostra qualche difficolt\u00e0 ad essere considerato il pi\u00f9 \u201cgrande\u201d, vedi per es. la linea di dx intermittente e non armonica come la sinistra. Tuttavia il disegno mostra la sua precocit\u00e0 mentale, con un inserimento della chioma nel fusto e con rami sempre volti a dx\/lato evolutivo. Per terra si notano oggetti che in genere si trovano nei parchi (il bambino ha detto di essere andato con la sua classe a raccogliere \u201clo sporco\u201d nel parco vicino casa sua).<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10464\" style=\"width: 510px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10464\" class=\"wp-image-10464\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-5-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"281\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-5-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-5-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-5.jpg 979w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><p id=\"caption-attachment-10464\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 5 Disegno di un ragazzo di 12 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Disegno di un ragazzo di 12 anni. La sua famiglia si \u00e8 separata da qualche mese e lui ha difficolt\u00e0 ad accettare questo nuovo stato. In terapia dice subito che non vede l\u2019ora di diventare grande. Il disegno evidenzia un albero un po\u2019 in balia del vento, poggiato su un terreno lieve e instabile. Un tronco anch&#8217;esso sottile e ingrandito con pi\u00f9 linee, come chi vuole \u2013 o deve \u2013 crescere in fretta. I rami si protendono sempre verso destra e sembrano andare oltre il foglio, cosa che fa pensare anche alla paura di perdersi, paura poi racchiusa in una nuvola sotto i rami. E Mattia ha detto che \u201c\u00e8 una nuvola arrabbiata; con i denti\u201d.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10466\" style=\"width: 510px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10466\" class=\"wp-image-10466\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-6-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"281\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-6-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-6-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-6-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-6.jpg 1338w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><p id=\"caption-attachment-10466\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 6 Disegno di un bambino di 10 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Disegno di un bambino di 10 anni, eseguito dopo aver sentito al tg dell\u2019incendio nelle foreste australiane. \u00c8 un disegno impressionante, che rende l\u2019idea del disastro ambientale, ma anche la paura di esserne coinvolto: vedi uomo morto e la \u201ccacca di Yokai\u201c (cartone animato). L\u2019albero che va a fuoco \u00e8 all&#8217;estrema sinistra del foglio e lascia tutto uno spazio a destra devastato dalla morte e dai rifiuti.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10467\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10467\" class=\"wp-image-10467 size-full\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-7.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-7.jpg 512w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-7-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10467\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 7 Disegno di un bambino di 11 anni<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ragazzo di 11 anni. A questa et\u00e0 spesso i ragazzi disegnano cartoni, modalit\u00e0 per incanalare i propri istinti e\/o desideri. Edoardo qui sembra molto allegro e chiede un bacio. In realt\u00e0 era abituato a fare regali apparentemente affettuosi ma che nascondevano qualche cattiveria. Qui vediamo che nella mano ha \u201cuna stella che invece \u00e8 un petardo\u201d come lui stesso ha detto. Poi in basso \u201cdenti con un fiore in bocca, per mordere quando tu mi dai un bacio\u201d. Scherzi dalle coloriture aggressivi, che Edoardo faceva con i compagni e a casa.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10468\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10468\" class=\"wp-image-10468 size-full\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-8.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"449\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-8.jpg 512w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-8-300x263.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10468\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 8 Secondo disegno di Edoardo<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dopo la mia interpretazione del disegno precedente, Edoardo ha fatto questo secondo disegno, in cui quel \u201cBO\u201d racchiude tutte le sue riflessioni sulla sua modalit\u00e0 di agire. E le orecchie lunghissime che prima non c\u2019erano stanno a dimostrare il suo ascolto e il suo riflettere su quanto andiamo dicendo in terapia.<\/span><\/p>\n<div id=\"attachment_10469\" style=\"width: 522px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-10469\" class=\"wp-image-10469\" src=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-9-300x196.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"334\" srcset=\"https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-9-300x196.jpg 300w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-9-1024x669.jpg 1024w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-9-768x502.jpg 768w, https:\/\/www.santagostino.it\/magazine-psiche\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Disegno-infantile-9.jpg 1427w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><p id=\"caption-attachment-10469\" class=\"wp-caption-text\">Fig. 9 Disegno di un bambino durante il Covid-19<\/p><\/div>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questo disegno \u00e8 stato fatto dopo il blocco del COVID-19 da Luca: le finestre con le scale stanno ad indicare il suo essersi sentito chiuso, isolato e spaventato.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">BIBLIOGRAFIA<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">In \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Alcuni Aspetti dell\u2019Interpretazione del Disegno Infantile\u201d <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">in Psichiatria dell\u2019Infanzia e dell\u2019Adolescenza \u2013,\u00a0 Collana Medico Pedagogica diretta da Giovanni Bollea,1987.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019Interpretazione dei disegni infantili, Daniel Widlocher, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Collana Medico-Pedagogica diretta da Giovanni Bollea, Ed. Armando Armandi,\u00a0<\/span><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Il test della Famiglia, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Louis Corman, ed. Boringhieri, 1990<\/span><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reattivo dell\u2019Albero,<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> K. Kock, ed. Armando Armandi, 1989<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Per una Psicoanalisi dell\u2019Arte e della Creativit\u00e0, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">J. Chasseguet-Smirgel, ed. R. Cortina, 1971.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dott.ssa Margherita Marra<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Psicoterapeuta <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alcuni esempi di interpretazione di disegno infantile<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":10470,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"temi":[],"typology":[3],"class_list":["post-10459","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psichiatria","typology-text"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v25.3.1 (Yoast SEO v25.3.1) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Interpretare i disegni dei bambini: 9 esempi commentati dalla psicologa<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Per accedere alla psiche dei bambini pu\u00f2 essere utile analizzare i loro disegni. 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